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为了应对日益加剧的国际竞争，提高我国的科技竞争力，必须持续加强和提高基础科学研究的能力和水平。为此，我国建立了多个“国家理科基础科学研究和教学人才培养基地”及“基础学科拔尖学生培养试验计划”，以保护和加强基础科学人才培养。本文对“基地”和“拔尖计划”进行了简要的比较和分析，希望在实践中将两种人才培养机制有机地结合起来，以期对我国基础科学领域的人才培养有一定的启发和帮助。