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目的探讨强直后增强在丙泊酚改善抑郁大鼠电休克（electmconvulsive therapy，ECT）后学习记忆功能的作用。方法采用孤养与慢性轻度不可预见性应激（chronic unpredictable mild stress，CUMS）建立抑郁模型。选择成功建模的sD雄性大鼠72只，随机分为抑郁组（D组）、ECT组（DE组）、ECT复合丙泊酚组（DPE组）、丙泊酚组fDP组）4组，每组18只；另取18只正常大鼠作为对照组（C组）。c组不做任何处理，D、DE组给予生理盐水后分别行伪ECT和ECT处理；