让劳动技术教育的课堂成为探索的课堂

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兴趣是人积极认识事物或关心活动的心理倾向,是学习活动的机制。因此,我们应该重视学生兴趣的培养、开发和利用。欧洲教育家德可利乐认为:“兴趣是个水闸门,借助它,注意的水闸被打开,并规定了流向。”例如在上纸模服装这一课时,课前教师就做了大量样式别致十分精美的纸模服装,上课一开始,首先给学生三分钟的时间,让学生先欣赏这些优美的造型,教师这时可以不说任何话,让学生尽情欣赏。
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