【摘 要】
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目的观察同伴教学在教学活动开展中的应用,初步探讨了同伴教学对提高住院医师规范化培训医师综合能力培养的作用及影响。方法 2017 年 9 月—2018 年 9 月,以遵义医科大学 20
【基金项目】
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国家自然科学基金(81660142),遵义医学院硕士启动基金[院字(2017)36号].
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目的观察同伴教学在教学活动开展中的应用,初步探讨了同伴教学对提高住院医师规范化培训医师综合能力培养的作用及影响。方法 2017 年 9 月—2018 年 9 月,以遵义医科大学 2016 级、2017 级内科轮转内分泌专业的规范化培训的住院医生为研究对象,随机将其分为对照组(50 名)和干预组(50 名),对照组采用传统教学模式,干预组采用同伴教学模式,8 周后对比两组住培医师的学习效果。结果( 1)与传统教学模式组相比,同伴教学干预组理论考试及临床技能操作分数均明显升高,差异具有统计学意义(P <
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