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摘 要：小学阶段非常重要的科目就是语文，小学生学好语文不仅仅可以提升自身的成绩，还可以为以后的学习和生活打下坚实的基础。同时，小学语文也是实现对学生德育教育的重要材料，语文教材内容丰富，包含很多人生哲理，老师可以通过充满哲理课本的教学实现德育思想的渗透。小学语文课堂上渗透德育思想不仅仅可以培养学生的道德品质，保证学生能够形成正确的价值观和人生观，还能实现更好地学习，促进学生的全面发展。
关键词：小学语文;语文教学;德育思想;渗透
教育中，想要实现学生的全面发展，老师不仅要让学生掌握基本的文化知识，还要做好对学生的德育教育。因此，小学语文课堂上，老师要以学生为基础，采用合适的手段实现德育思想的有效渗透，让学生的综合素质和德育水平得到提升。老师要摆脱传统教学模式带来的影响，让学生正确地看待知识，深入探究教材的内容，加深学生对知识的理解和掌握，让德育思想更好地渗透到语文教学之中，增强教学效果。本文主要分析了小学语文教学中渗透德育思想的具体策略。
一、深入研究教材，帮助学生形成正确的价值观念
语文教材是小学阶段学生学习语文依靠的重要材料，其内容丰富，很多小故事都包含了重要的人生道理，对学生起到教育作用，帮助学生形成良好的价值观念。小学语文具有强大的吸引力，教学中老师要对每一篇课文都要进行深入研究，找出课文包含的人生道理，进而掌握教材的重要特征，以最快的速度明确课本所表现的价值观。通过这样的方法，老师可以实现德育思想的有效渗透，让学生在学习中形成正确的价值观和优秀的道德素养，增强教学效果[1]。
例如，在学习《大禹治水》时，首先，老师就要把文章简单地介绍给学生，然后要求学生自主学习，对于学生学习中出现的问题，老师要帮助解决，让学生主动探究故事中包含的道理。这篇课文主要讲了大禹为了治理洪水，让百姓免除洪水的危害，三次经过家门却没有进去，最后成功让洪水得到治理的故事。这个故事主要表达了大禹坚持不懈的优良品质以及“舍小家顾大家”的爱国之情，老师在讲课的时候需要渗透出来。小学语文教材中包含了很多与《大禹治水》类似的故事，每一个故事都有不同的意义，因此，老师要深入研究小学语文教材，在具体的教学中实现德育思想的有效渗透，让学生通过学习形成良好的价值观念，成为满足社会需求的人。
二、开展多样化教学方法，增强学生的文化素养
德育教育是小学教育非常重要的内容，而德育思想的渗透是德育教育的关键环节。小学语文课堂是渗透德育思想的重要平台，通过语文教学，老师可以培养学生良好的思想道德品质和健康的人格，为我国精神文明建设奠定良好的基础[2]。众所周知，传统的教学模式已经不能满足学生的需求，更与新课程改革的要求不相符合，因此，小学语文课堂上，老师要创新教学模式，开展多样化的教学方法，更好地实现德育思想的渗透，提升学生的语文学习能力。老师可以组织学生进行小组合作学习，提高学生学习兴趣，创造出德育思想渗透的优良条件，培养学生良好的品格和精神，锻炼学生团队协作能力。
例如，在学习课文《雷锋叔叔你在哪里》时，老师可以根据学生的实际情况，把学生分成不同的学习小组，要求学生进行合作学习。学习之前，老师可以提出问题，如：“同学们，你们知道雷锋都做过什么事情吗？”，引导学生思考与讨论的方向。学生根据老师的问题和提示进行小组讨论，每个学生都要发表自己的看法，组员各司其职，互相帮助，共同探究问题的答案。这种教学方法，不仅可以培养学生自主学习能力，还可以让学生养成互相帮助，相互团结的团队精神，保证学生形成良好的品德，实现了德育思想的渗透，提高学生综合素质。
三、增强对课外阅读的重视，增长德育思想渗透的方式
语文知识就像大海里的水一样无穷无尽，教材只是一小部分，因此，小学语文教学中，
想要更好地渗透德育思想，增强教学效果，老师不但要充分发挥教材的作用，还要鼓励学生进行课外阅读，让学生接触学习更多的知识，让学生阅读和德育相关的内容，帮助学生塑造其人格，增长德育思想渗透的方式。小学是学生学习生涯的重要阶段，小学生对很多事物都充满好奇心，老师可以利用学生的特点引导其进行课外阅读，培養学生好的学习习惯，通过课外阅读增强德育渗透的方式，培养学生良好的思想品德。
例如，老师组织学生进行课外阅读的时候，可以推荐学生阅读《我要做个好孩子》，这个读本里故事都比较简单，学生很容易理解，同时故事里还蕴藏了深刻的道理，起到启发学生的作用。学生读这些材料的时候不仅仅可以增强自身的知识水平，还能提升个人思想道德品质，加强德育思想渗透效果。
总之，小学语文是小学阶段重要科目，对学生有很大的影响，更是渗透德育思想的重要材料。小学语文教学中，老师要深入研究教材，发掘教材中的德育内容，采用合适的手段加强德育思想的渗透，培养学生良好的思想道德品质，让学生成为满足社会需求的人才，最终实现学生的全面发展。
参考文献：
[1]梁中香.思想品德教育在小学语文教学中的渗透[J].新课程·中旬，2019，（8）：233.
[2]李娜.浅谈小学语文教学中渗透德育[J].学周刊，2019，6（6）：105-106.
关键词：小学语文;语文教学;德育思想;渗透
教育中，想要实现学生的全面发展，老师不仅要让学生掌握基本的文化知识，还要做好对学生的德育教育。因此，小学语文课堂上，老师要以学生为基础，采用合适的手段实现德育思想的有效渗透，让学生的综合素质和德育水平得到提升。老师要摆脱传统教学模式带来的影响，让学生正确地看待知识，深入探究教材的内容，加深学生对知识的理解和掌握，让德育思想更好地渗透到语文教学之中，增强教学效果。本文主要分析了小学语文教学中渗透德育思想的具体策略。
一、深入研究教材，帮助学生形成正确的价值观念
语文教材是小学阶段学生学习语文依靠的重要材料，其内容丰富，很多小故事都包含了重要的人生道理，对学生起到教育作用，帮助学生形成良好的价值观念。小学语文具有强大的吸引力，教学中老师要对每一篇课文都要进行深入研究，找出课文包含的人生道理，进而掌握教材的重要特征，以最快的速度明确课本所表现的价值观。通过这样的方法，老师可以实现德育思想的有效渗透，让学生在学习中形成正确的价值观和优秀的道德素养，增强教学效果[1]。
例如，在学习《大禹治水》时，首先，老师就要把文章简单地介绍给学生，然后要求学生自主学习，对于学生学习中出现的问题，老师要帮助解决，让学生主动探究故事中包含的道理。这篇课文主要讲了大禹为了治理洪水，让百姓免除洪水的危害，三次经过家门却没有进去，最后成功让洪水得到治理的故事。这个故事主要表达了大禹坚持不懈的优良品质以及“舍小家顾大家”的爱国之情，老师在讲课的时候需要渗透出来。小学语文教材中包含了很多与《大禹治水》类似的故事，每一个故事都有不同的意义，因此，老师要深入研究小学语文教材，在具体的教学中实现德育思想的有效渗透，让学生通过学习形成良好的价值观念，成为满足社会需求的人。
二、开展多样化教学方法，增强学生的文化素养
德育教育是小学教育非常重要的内容，而德育思想的渗透是德育教育的关键环节。小学语文课堂是渗透德育思想的重要平台，通过语文教学，老师可以培养学生良好的思想道德品质和健康的人格，为我国精神文明建设奠定良好的基础[2]。众所周知，传统的教学模式已经不能满足学生的需求，更与新课程改革的要求不相符合，因此，小学语文课堂上，老师要创新教学模式，开展多样化的教学方法，更好地实现德育思想的渗透，提升学生的语文学习能力。老师可以组织学生进行小组合作学习，提高学生学习兴趣，创造出德育思想渗透的优良条件，培养学生良好的品格和精神，锻炼学生团队协作能力。
例如，在学习课文《雷锋叔叔你在哪里》时，老师可以根据学生的实际情况，把学生分成不同的学习小组，要求学生进行合作学习。学习之前，老师可以提出问题，如：“同学们，你们知道雷锋都做过什么事情吗？”，引导学生思考与讨论的方向。学生根据老师的问题和提示进行小组讨论，每个学生都要发表自己的看法，组员各司其职，互相帮助，共同探究问题的答案。这种教学方法，不仅可以培养学生自主学习能力，还可以让学生养成互相帮助，相互团结的团队精神，保证学生形成良好的品德，实现了德育思想的渗透，提高学生综合素质。
三、增强对课外阅读的重视，增长德育思想渗透的方式
语文知识就像大海里的水一样无穷无尽，教材只是一小部分，因此，小学语文教学中，
想要更好地渗透德育思想，增强教学效果，老师不但要充分发挥教材的作用，还要鼓励学生进行课外阅读，让学生接触学习更多的知识，让学生阅读和德育相关的内容，帮助学生塑造其人格，增长德育思想渗透的方式。小学是学生学习生涯的重要阶段，小学生对很多事物都充满好奇心，老师可以利用学生的特点引导其进行课外阅读，培養学生好的学习习惯，通过课外阅读增强德育渗透的方式，培养学生良好的思想品德。
例如，老师组织学生进行课外阅读的时候，可以推荐学生阅读《我要做个好孩子》，这个读本里故事都比较简单，学生很容易理解，同时故事里还蕴藏了深刻的道理，起到启发学生的作用。学生读这些材料的时候不仅仅可以增强自身的知识水平，还能提升个人思想道德品质，加强德育思想渗透效果。
总之，小学语文是小学阶段重要科目，对学生有很大的影响，更是渗透德育思想的重要材料。小学语文教学中，老师要深入研究教材，发掘教材中的德育内容，采用合适的手段加强德育思想的渗透，培养学生良好的思想道德品质，让学生成为满足社会需求的人才，最终实现学生的全面发展。
参考文献：
[1]梁中香.思想品德教育在小学语文教学中的渗透[J].新课程·中旬，2019，（8）：233.
[2]李娜.浅谈小学语文教学中渗透德育[J].学周刊，2019，6（6）：105-106.