【摘 要】
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一、正态分布法计提折旧的引入折旧是固定资产成本在其使用年限内的系统和合理分配.美国注册会计师协会的专门委员会将折旧定义为:"折旧是以系统的、合理的方式将有形固定资
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一、正态分布法计提折旧的引入折旧是固定资产成本在其使用年限内的系统和合理分配.美国注册会计师协会的专门委员会将折旧定义为:"折旧是以系统的、合理的方式将有形固定资产的成本或其他计价基础减去残值后的净额,按估计使用年限分配的会计处理方法.折旧是一个分配过程,而不是一个计价过程."我国基本上沿用了国外的观点,将折旧视作一种费用,在固定资产使用寿命内按照确定的方法对应计折旧额进行系统分摊.基于这种折旧的成本分配观或价值转移观,在实践中采取了不同的方法计提折旧,最常用的有直线分配法(平均年限法
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探究学习是新课改积极倡导的重要学习方式，也是推动学生思维发展的有效动态生成。如何实现课堂动态探究的有效性呢? 一、探究的误区 当前课改所倡导的理念很多。假如一味强调新理念，忽视了课堂教学的有效性，促进学生的思维发展往往成为一种空谈，那么，就容易进入了误区。 1．创设情境，而偏离问题目标。 情境创设已成为当前课改所展示的一道靓丽的风景线。研讨课、实验汇报课等一旦选定课题，教师们总