【摘 要】
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从利益相关者理论，分析现代学徒制推进过程中高职人才培养各参与方的责任、权益，从培养高素质技术技能人才的角度，对高职现代学徒制人才培养模式进行探索和实践，提出现代学徒制推进的有效策略，形成了学习标准与职业标准对接、教学过程与生产过程双向衔接、学校教师与企业师傅一体、现代信息技术与传统教学相结合等创新观点。这有助于解决校企合作中企业积极性、参与度不高，校方主动权少等问题，实现校企深度融合。
【基金项目】
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山东省职业教育教学改革研究项目“学习共同体视角下高职院校‘名师工作室’建设研究与实践”（2019320）；
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从利益相关者理论，分析现代学徒制推进过程中高职人才培养各参与方的责任、权益，从培养高素质技术技能人才的角度，对高职现代学徒制人才培养模式进行探索和实践，提出现代学徒制推进的有效策略，形成了学习标准与职业标准对接、教学过程与生产过程双向衔接、学校教师与企业师傅一体、现代信息技术与传统教学相结合等创新观点。这有助于解决校企合作中企业积极性、参与度不高，校方主动权少等问题，实现校企深度融合。
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