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随着年龄的增长,学龄期儿童对社会生活的兴趣逐渐加深,社会性交往在他们的生活中占据着重要地位,然而亲子关系的紧张状态在很大程度上阻碍了其社会性生活的开放性和拓展性。本文就公益教育新模式的构建对小学生思维发展、行为习惯的培养,以及情绪情感方面的心理影响进行阐述,以期将新型的公益教育实践模式推而广之,从而更好地促进学龄期儿童的心理发展进程。