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语文学科是人文学科中的基础性学科，“识字”则是语文学习中的重要环节。但是对于小学阶段的学生来说，学习识字是一个n重复与枯燥的过程。笔者在多年的教学实践中发现，部分小学生在反复多次的识字练习后，会失去学习的兴趣。因此，如何提高小学阶段学n生识读汉字的学习兴趣，调动学生学习语文的积极性，是值得每一个小学阶段的语文老师深入研究的课题。笔者将根据近年来的语文教学经n验，结合小学阶段学生的基本学情，探讨激发学生识读与识记汉字的学习兴趣。