爸爸到幼儿园接静静回家，车到岔路口时，静静突然一边拍着爸爸一边大声抗议：“停车，不对不对！”原来，她发现爸爸走的不是平时惯常的路线，对爸爸“抄近路”十分不满。因为不能逆行影响交通规则，爸爸一直开到家楼下才停下车来，气得静静小脸通红，眼里满是泪水，哭着喊着要求爸爸开回去重走一遍。
　　原本10分钟可到家的事，让静静这一折腾，来来回回花了将近半小时。静静爸爸对她最近的反常行为既有些哭笑不得，又有点疑惑不解：搭电梯，静静不许别人按楼层键，非要自己按；早起穿衣，静静非要先穿上衣再穿裤子，次序一打乱她就哭闹不已，要脱下来重新穿……小家伙都快变成“小偏执”了。
　　心理分析：
　　2、3岁的孩子在一段时间内会突然变得十分固执己见，任何事情都得依照他认为的“规矩”来按部就班，稍打乱顺序就又哭又闹，这时候父母的批评教育常常无济于事，令人头疼不已。其实，这种现象属于幼儿“秩序敏感期”的合理行为。
　　儿童心理研究发现，幼儿认知周围世界，需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失，会造成感觉上的安全感丧失，使其紧张、焦虑而无所适从。所以，幼儿实质上是在透过对秩序的敏感，逐渐辨别各个物件之间的关系，从而建立起内在秩序，逐步构建对世界的认知。
　　
　　教育支招：
　　那么，家长们应该如何面对处在“秩序敏感期”的孩子呢？
　　首先，父母应保护孩子的这种秩序感，比如，对家里的摆设在此期间内尽量保持在相同的位置，不要随意变动，让孩子认为一切都处在一种“正常”状态，缓解其内心的不安，避免产生负面情绪。因为秩序是诚信的基础，孩子在有秩序的环境中长大，会形成程序意识，规则意识、独立意识和契约意识等等，这样孩子成人后，不仅会遵守秩序，还能创造秩序，做个有诚信品质的人。
　　其次，父母要多引导孩子学着将自己用过的物品、玩具等放在固定的地方，并自行保管。这能帮助孩子从小建立良好的行为习惯，同时让孩子保持规律的作息时间，有利于保护孩子秩序感的发展，从而让幼儿达到秩序成习惯、习惯成自然、自然成人格的目的，这也正是童年能造就一个人的基本品格和素质的关键所在。
　　第三，合理利用“秩序敏感期”培养幼儿良好的生活习惯。比如，很多妈妈在给幼儿喂药时挺头疼，而且服药是件很规律的事，因此，父母不妨在自己或孩子生病时，在服药时间上采取闹铃定时，同时告诉他闹铃一响就必须服药。形成了这种“秩序”之后，一旦闹铃响起孩子就会把这当成一种秩序指令，自发地提醒自己按时服药，配合家长。只要父母善于利用秩序敏感期，幼儿会慢慢将生活中各种各样的物体当成一个彼此相关的整体，并在这种安全感保护下，开始有秩序地对环境中的物体变化进行探索，并逐渐形成对物体的深入感知，积累越来越多的经验。
　　总之，在幼儿秩序敏感期这个特殊时期，父母在保护孩子心理安全感的同时要科学引导，这样，既能满足孩子这个阶段的心理需要，又能从小养成良好的行为习惯，做到教育上的“双赢”。