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背景：在对学生进行教学过程中，应用情境讨论教学模式能够最大程度地激发学生对学习的兴趣，提高教学质量和效率。目的：探讨情境讨论教学模式实施于社区护理学教学中的应用效果。方法：将249名全科医学专业学生随机分为实验组（n=139）和对照组（n=110）。对照组采用传统的教学模式进行教学，实验组采用情境讨论教学模式进行教学，对比两组学习成绩。结果与结论：实验组学生成绩优良率明显高于对照组（P〈0．05）。表明将情境讨论教学模式实施于社区护理学教学中的价值十分显著，能够有效提高学生社区护理学成绩。