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[摘 要] 《安装工程预算》这门课程较深入地揭示了建筑安装工程计量和计价的一般规律以及给排水、电气等系统内部的关系，明确了安装工程在整个建设工程项目全生命周期中的重要作用，使学生深刻了解建筑行业的一门重要课程。对《安装工程预算》这门课程在培养学生过程中存在的问题进行深入分析，对现有的教学方法进行反思，在此基础上对提出相应的对策与分析，旨在提高本门课程的教学质量。
[关 键 词] 安装工程；计量与计价；教学方法
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）19-0060-01
随着我国经济的高速发展，建筑行业已经成为我国的支柱行业，人们对室内装修的要求也越来越高，因此室内安装工程所发挥的作用也越来越重要。《安装工程预算》这门课程全面反映了建设工程中给排水工程、消防工程、电气工程等方面内容，使学生全面掌握安装工程中各个系统的组成和运行原理，初步具备编制安装工程计算书、计算工程总价及管理合同的能力。因此，学好本门课程对工程造价类专业的学生至关重要。但是，本门课程在教学、实践等环节存在诸多问题，亟待解决。
一、当前《安装工程预算》课程在教学中存在的问题
（一）教学内容更新不及时
随着我国经济社会的不断进步，各种新设备、新技术得到不断应用，而书本上的教学内容没有跟上时代的发展，很多新内容没有及时更新，导致学生在学习过程中不能紧跟时代发展，与社会脱节。特别是新时代出现各种计价软件，教材上只是简单提及，没有进一步操作与应用的知识内容，学生电算化能力得不到提升，在工作岗位中就失去了竞争力。
（二）教学模式和方法单一刻板
当下在本课程的课堂学习中，教学模式单一刻板，主要采用教师讲授为主，学生被动接受的教学方法。教师在讲授过程中，主要以纯理论为主，缺少实际的案例分析，不能将理论知识真正运用到实际的案例中去。因此，不能带领学生真正地理解所学内容，使得课堂教学平淡如水，达不到理想的教学效果。
（三）教师自身准备不充分
本门课程属于专业类课程，对于教师自身的要求很高，需要教师对整个建筑安装工程各个专业有完整的认识。但是，很多任课教师没有真正相关工作的经验，没有真正明白各个系统的运行原理和计价方法，理论知识和实际操作流程有偏差。因此，在教学过程中把握不住重点环节，学生也不能真正理解所学知识，造成知识体系构建混乱，图纸识读困难，没有真正把握安装工程预算自身的教学目标和知识结构特点。
（四）考核方式单一
在以往的《安装工程预算》教学考核中，主要以理论考试为主，几乎没有实践环节的考核。理论考试题型多为选择题、判断题、简答题以及论述题，在考试内容上过多关注课本理论知识，大多考查学生对各个系统一些概念和运行原理的掌握情况，对图纸的识读以及计价规则的运用关注很少，造成学生死记硬背条款、程序，忽视了实际操作技能的锻炼，不利于全面考查学生对知识的掌握程度和教师的教学质量与效果。
二、《安装工程预算》教学改革的核心
（一）教学内容改革
在经济和技术高速发展的现代社会，要紧跟时代潮流，学习新的理论知识和应用技术，对出现的新设备、新工艺要及时学习，把教材上缺失的部分及时讲授给学生。
在教学内容上除了增加新知识以外，还要合理增加学生电算化的能力，加大学生对软件的学习。而BIM5D平台的构建就非常好地解决了安装工程在计量与计价阶段的各种问题，上海市已经全面推行工程BIM建模制度，浙江省也在积极推进。所以在以后的教学内容中，要加大对BIM5D平台的学习和应用。
（二）教学方法改革
本门课程主要是让学生掌握各个系统的运行原理、工程图纸的识读和计量计价规则的应用，而图纸的识读是学生学习的重点，也是难点。在以往的教学过程中，只能以平面图纸的形式给学生讲解，这很考验学生的立体抽象思维，很多学生不能建立立体模型，最后导致课程学习兴趣下降，失去学习动力。新的教学方法应该积极引进3D模型系统，将工程图纸以立体的形式展现给学生，为后面计量和计价打下坚实的基础。
（三）教学考核改革
在以往考核学生的方法中，往往以期末考试成绩来定义学生在一个学期对知识的掌握程度，这种方法很单一，也很不科学。期末考试考核的内容不全面，很多计量和计价方面的知识点难以考查到，因此在期末考试考核的基础上，要增加学生课程实训考核和企业考核两块内容。
在课程理论知识教学结束以后，可以安排学生到校企合作企业进行短暂的课程实训实习，在企业师傅的指导下，利用实际安装工程图纸，运用所学知识对工程进行计量与计价，从而达到理论知识和实际工程相结合的教学效果，锻炼学生的实际工作能力，为以后走上工作岗位打下良好的基础。
三、结语
对《安装工程预算》教学而言，如何能让学生完整掌握知识结构体系，提高课堂教学效率，提升学生学习积极性是每一位教师精心研究的课题。在科技高速发展，各种教学手段日新月异的今天，只有紧跟时代脚步，积极学习，才能不被时代淘汰，做一个合格的引路者。
参考文献：
[1]邵轶荟.浅析安装工程造价的影响因素与控制措施[J].四川水泥，2015（1）.
[2]陳彦.工程造价风险管理研究[J].现代装饰（理论），2011（4）.
[关 键 词] 安装工程；计量与计价；教学方法
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）19-0060-01
随着我国经济的高速发展，建筑行业已经成为我国的支柱行业，人们对室内装修的要求也越来越高，因此室内安装工程所发挥的作用也越来越重要。《安装工程预算》这门课程全面反映了建设工程中给排水工程、消防工程、电气工程等方面内容，使学生全面掌握安装工程中各个系统的组成和运行原理，初步具备编制安装工程计算书、计算工程总价及管理合同的能力。因此，学好本门课程对工程造价类专业的学生至关重要。但是，本门课程在教学、实践等环节存在诸多问题，亟待解决。
一、当前《安装工程预算》课程在教学中存在的问题
（一）教学内容更新不及时
随着我国经济社会的不断进步，各种新设备、新技术得到不断应用，而书本上的教学内容没有跟上时代的发展，很多新内容没有及时更新，导致学生在学习过程中不能紧跟时代发展，与社会脱节。特别是新时代出现各种计价软件，教材上只是简单提及，没有进一步操作与应用的知识内容，学生电算化能力得不到提升，在工作岗位中就失去了竞争力。
（二）教学模式和方法单一刻板
当下在本课程的课堂学习中，教学模式单一刻板，主要采用教师讲授为主，学生被动接受的教学方法。教师在讲授过程中，主要以纯理论为主，缺少实际的案例分析，不能将理论知识真正运用到实际的案例中去。因此，不能带领学生真正地理解所学内容，使得课堂教学平淡如水，达不到理想的教学效果。
（三）教师自身准备不充分
本门课程属于专业类课程，对于教师自身的要求很高，需要教师对整个建筑安装工程各个专业有完整的认识。但是，很多任课教师没有真正相关工作的经验，没有真正明白各个系统的运行原理和计价方法，理论知识和实际操作流程有偏差。因此，在教学过程中把握不住重点环节，学生也不能真正理解所学知识，造成知识体系构建混乱，图纸识读困难，没有真正把握安装工程预算自身的教学目标和知识结构特点。
（四）考核方式单一
在以往的《安装工程预算》教学考核中，主要以理论考试为主，几乎没有实践环节的考核。理论考试题型多为选择题、判断题、简答题以及论述题，在考试内容上过多关注课本理论知识，大多考查学生对各个系统一些概念和运行原理的掌握情况，对图纸的识读以及计价规则的运用关注很少，造成学生死记硬背条款、程序，忽视了实际操作技能的锻炼，不利于全面考查学生对知识的掌握程度和教师的教学质量与效果。
二、《安装工程预算》教学改革的核心
（一）教学内容改革
在经济和技术高速发展的现代社会，要紧跟时代潮流，学习新的理论知识和应用技术，对出现的新设备、新工艺要及时学习，把教材上缺失的部分及时讲授给学生。
在教学内容上除了增加新知识以外，还要合理增加学生电算化的能力，加大学生对软件的学习。而BIM5D平台的构建就非常好地解决了安装工程在计量与计价阶段的各种问题，上海市已经全面推行工程BIM建模制度，浙江省也在积极推进。所以在以后的教学内容中，要加大对BIM5D平台的学习和应用。
（二）教学方法改革
本门课程主要是让学生掌握各个系统的运行原理、工程图纸的识读和计量计价规则的应用，而图纸的识读是学生学习的重点，也是难点。在以往的教学过程中，只能以平面图纸的形式给学生讲解，这很考验学生的立体抽象思维，很多学生不能建立立体模型，最后导致课程学习兴趣下降，失去学习动力。新的教学方法应该积极引进3D模型系统，将工程图纸以立体的形式展现给学生，为后面计量和计价打下坚实的基础。
（三）教学考核改革
在以往考核学生的方法中，往往以期末考试成绩来定义学生在一个学期对知识的掌握程度，这种方法很单一，也很不科学。期末考试考核的内容不全面，很多计量和计价方面的知识点难以考查到，因此在期末考试考核的基础上，要增加学生课程实训考核和企业考核两块内容。
在课程理论知识教学结束以后，可以安排学生到校企合作企业进行短暂的课程实训实习，在企业师傅的指导下，利用实际安装工程图纸，运用所学知识对工程进行计量与计价，从而达到理论知识和实际工程相结合的教学效果，锻炼学生的实际工作能力，为以后走上工作岗位打下良好的基础。
三、结语
对《安装工程预算》教学而言，如何能让学生完整掌握知识结构体系，提高课堂教学效率，提升学生学习积极性是每一位教师精心研究的课题。在科技高速发展，各种教学手段日新月异的今天，只有紧跟时代脚步，积极学习，才能不被时代淘汰，做一个合格的引路者。
参考文献：
[1]邵轶荟.浅析安装工程造价的影响因素与控制措施[J].四川水泥，2015（1）.
[2]陳彦.工程造价风险管理研究[J].现代装饰（理论），2011（4）.