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英语跨文化语用能力，是英语专业培养学生跨文化交际能力的重要目标之一。本文通过对云南一省属师范院校两个年级英语专业不同水平的学生进行问卷调查，发现学生语用能力在经过数年学习后，在语言能力提升的情况下会有一定提高，但整体水平仍较低，且语用理解能力差别不大。而学生在跨文化语用能力不同方面的表现差别较大，跨文化语用能力的隐形特质发展成长变化不甚于语言水平各方面明显。