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对三个个案开展沙盘游戏干预,以促进来访者心理健康和人格完善,并从制作沙盘时间、沙具种类、沙子使用情况、自我像及沙盘主题等方面说明其共性。研究发现:(1)三个个案的沙盘作品存在共性,有生命物的沙具数量多于无生命物,沙盘作品多为抽象、社会主题;(2)不同个案使用沙的情况不同;(3)人际关系与自我探索个案逐渐出现自我像,家庭问题的个案缺少真实的自我像。结果表明:沙盘游戏疗法对一般心理问题的大学生有积极作用,学校的心理教育部门应该多投放资源并发展此类艺术性治疗,广泛用于青少年心理咨询。