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自主学习的研究成果指出自主学习实际上是以教师为主导，学生为主体的后摄自主学习，通过教师运用以学生为中心，小组为中心，任务为中心的策略，充分发挥教师在英语教学活动中的中介作用。本文通过一次课堂教学的案例证明教师合理有效的中介作用可以形成良性的师生互动，最终实现语言知识和交际技能的齐头并进，增强学生的社会情感体验，切实提高学生的自主学习能力。