工程力学是工科院校的一门重要技术基础课,是后续专业课学习必备的基础知识。同时,工程力学也是一门应用性很强的学科,书中应用了大量的工程实例,学习时必须有前继课如制图、高等数学做基础。对刚刚跨进工科院校的学生来讲,缺少工程实践,学习起来往往感到概念多、公式多、计算也多,接受和消化知识内容困难,造成学习的畏难心理。针对这一情况,本着从培养学生分析解决工程实际问题的能力出发,必须优化工程力学的教学内容,以
在球类体育教学中,“常规教学模式”要求明确落实学生的听、观、练三个方面。听,就是学生在进行具体操作前,听教师讲解体育要领和理论;观,就是教师在讲解完成后,给学生做示范,学生要认真看;练,就是学生在完成了听和看的过程后,按照操作要领进行自觉的练习。上述模式在球类授课过程中存在着较大的随意性,学生对教师的讲解、示范以及提出的练习要领往往记不住,拿到球以后,基本上是怎样顺手就怎样练,很难集中注意力来体会
了解职高生心理特征,积极引导他们,通过阅读、办报等形式发掘自身优点,找回自信,潜移默化地对学生进行心理健康教育,帮助他们快乐成长.