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英语教学是高职院校学科教育的重要内容,在高职院校各项教育当中占据着非常重要的地位。当前高职院校的英语课程评价体系的评价方式过于重视终结性评价,评价主体缺乏全面性,忽略了学生学习过程的评价,且评价内容简单、评价标准过于统一,在一定程度上影响了高职院校学生的英语学习效果,必须重点开展高职院校英语课程评价体系的建设,以保障高职院校英语课程教学质量。