在西班牙旅行期间，收到一位好久没联系的美国旧友的电子邮件，坚持要同我通话，我搜索了一下估计他想讨论的防空识别区、美国轰炸机以及拜登访华的新闻，然后把所住西班牙酒店的电话号码发给他。
　　电话接通后，他连寒暄都省了，马上问了我一个问题：你们高考先是要降低英语科目的分数，现在又听说要取消英语统一考试？你怎么看？
　　我愣了一下，说，好像是吧，我不是太清楚，也没什么看法。回答完后，我等他提下一个问题，没想到，他在这个问题上紧追不舍，询问这个改革是怎么出笼的，符合中国的开放政策吗？中国会不会就此退回到闭关自守的时代？今后同美国的交流会不会减少？杨先生怎么看这个问题？……
　　一开始我还有气无力地应付两句，但听他的语气和连珠炮似的问题，我突然狐疑起来：这哥们同我可是在研究国家战略与中美关系时就熟识的，他研究的都是美国的全球战略，包括“冷战”与“和平演变”，咋突然对中国高考感兴趣了呢？不可思议啊。
　　我直言不讳地问他，为什么突然对这个鸡毛蒜皮的事感兴趣。他沉吟了一会，说，他担心降低英语分数甚至取消英语统一考试，会影响未来中美关系。他说，中美关系最重要的一环就是靠民间往来维系，而全部的中国学子把英语像数学一样重视就尤其重要。他还说，中国是世界上少有的几个把英语同自己的语言（指语文）以及数学置于同等重要地位的国家，他认为这是邓小平英明之处，为中国的改革开放成功奠定了基础……
　　短短几分钟，老杨头那曾经干过特殊工作的大脑立马被“激活”了：他谈论中国高考英语改革的严肃认真劲头，透露出急迫与不耐烦感，太明显地暗示中国的高考改革与其说损害了中国利益，不如说也损害了美国利益。
　　于是，我开始对这个话题感兴趣，或者说我假装对这个话题感兴趣。果然，谈论不到20分钟，他就透露了更多：他关心高考的改革，虽然也有从中国对外开放以及中美交流出发的意思，但更重要的是，中国的外语改革，将在国民教育中无形地调低对英语国家的重视度，同时，中国最优秀的人才将不一定是学习英语出身的——那些从小学习英语的，未来出国留学几乎百分之九十五以上会选择去美国、澳洲、英国、加拿大和新西兰。
　　尤其是后面这一点，对于一个以人才立国的国家，难道不是比钓鱼岛更迫在眉睫的“大战略”问题？中国高考改革对美国未来在吸引人才上造成的“潜在”损失，恐怕是无法估量的。加上他毕竟是上个世纪研究对华“和平演变”政策的重量级人物之一，中国人都不学英语了，一旦美国越过防火墙与政府同中国普通人对话，那不是对牛弹琴？
　　我把自己的猜测直言不讳地说出来，他支吾了几句，辩解说，对美国是有损害，但对中国的损害难道不是更大吗？我说，那可未必！
　　一个拥有十几亿人口的潜在的人才大国，留学对象集中在几个总人口数加起来也只不过四亿多的英语国家（不包括以英语为主的印度），还有比这更好的单向“资源输出”？在“人才”成为当今全球各国最紧缺资源时，唯独英语国家美国、澳洲、英国与加拿大从不缺人才，恐怕同中国改革开放后实行的这一全民学英语的考试制度不无关系吧？中国的学校成了幾个英语国家的“人才加工厂”。
　　全民学英语当然不是坏事，对中国同世界沟通立下了汗马功劳。但这么多年过去了，世界也多样化了，还把一种单一的语言作为全国学子们的唯一选择，且放在同数学与本国语言同等重要的地位，恐怕就有些说不过去了。