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以“细胞呼吸”为例,运用生物学思维培养学生的观察、分析、动手、想象、理解等能力,以引导学生进行思维嬗变,帮助学生在各种“思维”模式当中构建专业知识体系。
应用生物学思维的嬗变构建知识——以“细胞呼吸”为例
【摘 要】
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以“细胞呼吸”为例,运用生物学思维培养学生的观察、分析、动手、想象、理解等能力,以引导学生进行思维嬗变,帮助学生在各种“思维”模式当中构建专业知识体系。
【机 构】
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浙江省乐清市虹桥中学
【出 处】
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中学生物教学
【发表日期】
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2021年18期
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