【摘 要】
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语文学习需要经历两个阶段：一是＂读＂,它是知识的储备和内化;二是＂写＂,是智慧的生成与创造。二者不可脱节,其中＂写＂是语文教学的重点和难点。教师应把阅读教学的重心转移到读写结合上
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语文学习需要经历两个阶段：一是＂读＂,它是知识的储备和内化;二是＂写＂,是智慧的生成与创造。二者不可脱节,其中＂写＂是语文教学的重点和难点。教师应把阅读教学的重心转移到读写结合上来,让学生学会以读促写、读后仿写。要关注阅读,更要关注在阅读基础上的仿写练笔;在学生读文本时,要引领学生对接生活经历或见闻,创造性地模拟文本场景、情境等写作元素,进而以生活为载体、以课文作为参照,仿行文思路、写作方法、表达技巧等,有针对性地进行仿作训练。
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