【摘 要】
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为了探讨工作记忆、词汇、理解监控、认知灵活性和阅读理解的关系，本研究采用测验的方式对221名5～6岁幼儿进行测查，运用偏差校正百分位Bootstrap方法探索词汇、理解监控在工作记忆、认知灵活性和阅读理解之间的中介作用。研究结果发现：工作记忆、词汇、理解监控、认知灵活性与阅读理解之间均呈显著性正相关；认知灵活性、工作记忆通过影响幼儿的词汇和理解监控间接影响幼儿的阅读理解；词汇和理解监控对幼儿阅读理
【基金项目】
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深圳市科技计划2019年度项目“3-6岁儿童执行功能与数学概念发展水平的关系研究”（项目编号：JCYJ2018030512510884）的阶段性成果；
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为了探讨工作记忆、词汇、理解监控、认知灵活性和阅读理解的关系，本研究采用测验的方式对221名5～6岁幼儿进行测查，运用偏差校正百分位Bootstrap方法探索词汇、理解监控在工作记忆、认知灵活性和阅读理解之间的中介作用。研究结果发现：工作记忆、词汇、理解监控、认知灵活性与阅读理解之间均呈显著性正相关；认知灵活性、工作记忆通过影响幼儿的词汇和理解监控间接影响幼儿的阅读理解；词汇和理解监控对幼儿阅读理解的影响为完全中介作用。这一结论有助于理解工作记忆、认知灵活性对阅读理解的作用机制，为幼儿阅读理解能力的提升提供建议。
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