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摘 要：“阳光体育运动”是提高学生身体素质和运动素质的有效途径。通过问卷调查法对衡阳市部分中学“阳光体育运动”的开展状况进行调查，概况总结了衡阳市部分中学“阳光体育运动”的现状，并着重从客观决策方面提出了若干对策性建议。
关键词：衡阳市；中学；阳光体育运动；现状；对策
“阳光体育运动”是在2006年12月23日首次在北京提出，2007年4月29日正式启动的,它是针对目前的学生，尤其是中学生身体素质和运动素质下降的情况而提出的。它要求中学生每天锻炼不能少于1小时，以“达标争优、增强体魄”为目标，使学生养成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。它的开展与实施，是我们党和国家构建和谐社会以及发展社会事业的一个重大组成部分，广泛深入地开展“阳光体育运动”，是全面推进素质教育的重大切入口和主要工作方面，是加强学校体育工作的战略举措。了解衡阳市部分中学的“阳光体育运动”现状则能更有效的得出衡阳市开各中学展这项运动所取得的成绩及所存在
的问题，希望为促进衡阳市区中学“阳光体育运动”更好地开展提供理论依据。
1. 研究对象与方法
1.1研究对象：衡阳市中学的阳光体育运动。
1.2调查对象：衡阳市8所中学的部分学生和老师。
1.3研究方法：
1.3.1文献资料法：根据研究的项目和内容，通过期刊网，查阅相关文献及著作20多份。
1.3.2问卷调查法：发放教师问卷80份，回收率92.47%，有效率86.6%；学生问卷400份，回收率有效率90.97%，有效率84.3%.
1.3.3数理统计法：通过exce2003统计软件，对调查结果进行了统计学分析处理。
2.研究结果与分析
2.1“阳光体育运动”的开展状况
2.1.1学校管理层
从表1调查结果可以显示出，随着“阳光体育运动”这项建议的提出，我市部分学校领导对“阳光体育运动”有了新认识，对学校体育工作也有了一些改变，但重视程度不够，仍然受各种各样观念的影响制约，没有组织开展这项运动的决策会议，对“阳光体育运动”的工作，质量、效果督促和评估仅留在形式上，只注重体育教师工作的表现，如训练队的表现、比赛结果、教学有无计划等。而没有关注到是否面向全体学生，没有要求体育教师制定出好的教学方案，来配合“阳光体育运动”的实施。对“阳光体育运动”的主要实施者体育教师的培养也没有采取相应的措施。
2.1.2开展“阳光体育运动”的运动设施器材
从表2的调查结果来看，随着社会经济的发展，我市中学运动场地器材不足的情况已得到一定的改善，“阳光体育运动”这项建议有力的促进了我市中学体育运动的场地的建设进程，部分学校的运动场地以达到了国内一流水平。但是从整体上来看我们还是不能乐观，场地数量少，场地狭小，器材质量差，没有室内场地遇特殊天气无法使用等方面问题内容存在，严重制约开展“阳光体育运动”。这些还是学校领导对教育观念没有改变，不愿加大这方面的投入。
2.1.3师资队伍情况
通过调查发现，为了适应基础教育发展需求，更为了响应“阳光体育运动”的口号，市、地区教育行政部门还是加大了教师队伍建设力度，在各中学都配备了专职体育教师，并开始对体育教师的学历有所要求。但体育教师的数量还是不足，体育教师的辛苦和劳动缺少理解和关心。从体育教师结构上来看30-44岁的体育教师是现在学校的主流，80%的体育老师每周要承担14节以上的课，还不算早操，课间操。从学历上看硕士学位的体育教师2%，本科60%，大专30%，中专8%，还有38%的体育教师未达市级中学教师学历标准。大多数教师参加了师资的培训，而只有少数教师未能参加教师培训，参加青年骨干教师培训的教师更是只有20%，从这一方面能看出我市中学体育青年骨干教师正在匮乏，我市各学校对体育教师培养没有加大力度。
2.1.4学生对“阳光体育运动”的认识和对体育运动的兴趣
在对我市部分学校进行调查过程中了解到，大部分学生甚至不理解“阳光体育运动”是怎么一回事，更别说“阳光体育运动”在学校开展能起到什么样的作用了。这只能说明学校对这项建议的宣传不到位，没有营造出进行“阳光体育运动“的气氛。学生对体育运动的兴趣是“阳光体育运动”能否顺利开展的主要因素，根据调查该市部分中学了解到，喜欢体育运动的学生还是占了多数，只有一少部分学生不喜欢。分析得出喜欢体育运动的男生居多，而不喜欢体育运动的，女生占了大部分。通过对那些对体育不感兴趣的学生进行调查，结果显示怕伤怕累怕脏的占30%、受体育课枯燥无味影响的50%、其它20%。学校自身的原因可以理解，课堂枯燥乏味的影响那是教学内容问题，可以肯定课堂内容的改进是目前体育教师急需解决的问题。对喜欢体育运动的学生进行调查时发现，带有娱乐性的运动项目如球类，喜爱的学生占到了90%，而表演性的项目田径、武术、体操类等，喜爱的学生只有10%。
2.1.5体育课的开课与授课情况
调查显示体育课的开课情况还是很理想的，各中学的体育课开设率达到了100%，课时45分钟，以教学班为单位集中进行授课。但教学班人数偏多，一班人数在65以上，老师授课难度很大，使学生很难接受到新的体育知识。大部分学校高三年级体育课程被挤占，有的学校高三班级甚至不开体育课程，这对于处于紧张学习下的毕业生来说，无疑是个很大的损失。对授课情况进行调查发现，按授课大纲上课的学校占60%，随意教学的学校占30%，“放羊”式的教学占10%，从这点可以看出以前大部分学校“放羊”式的体育教学已经渐渐消失，这样明显的改进，也说明了国家启动“阳光体育运动“这项建议起到的效果，但教师授课方式不够新颖，缺乏对学生体育兴趣的培养，依然存在很大的问题。
2.1.6课外体育活动情况
在中学紧张的学习气氛下，运动时间是很少的，课外活动成了中学生开展“阳光体育运动”的重要环节，从表3调查结果看，安排课外活动的学校占了多数，很多学校也给了学生进行体育锻炼的时间，但是大多数的学校安排的课外活动时间不足一小时，完全没有达到开展“阳光体育运动”时间上的标准。时间上的不足，再加上场地因素的制约，使得一些热爱体育的中学生干脆不在这段时间里参加体育运动，这在很大程度上阻碍了中学“阳光体育运动”的开展。大部分学校举行了体育运动会，而且学生的热情也很高，内容上的不丰富依然是现在各学校的首要问题。
2.2运动损伤对开展“阳光体育运动”的影响
在学校体育教学中，经常会出现一些意外情况，特别是意外伤害事故问题是影响学校体育工作正常开展的一个比较突出的问题。据调查，我市有80%的学校曾经在学校体育教学中出现过伤害事故。现在，在学校体育活动中，一旦出现了意外伤害事故，很难处理，学校也面临着很多困难包括伤害事故的索赔问题，因为一旦产生问题，正常的体育活动开展就不能进行下去了，在这个过程中，一些对抗性强，但是能够培养意志品质的体育项目也不得不放弃，如果我们越不敢搞体育活动，学生体质下降得就越厉害，这样反而越出现问题。
2.3学生家长对体育运动的看法
家长对体育的看法也是加快中学“阳光体育运动”发展的决定因素，有了家长的支持学生们就更能大胆放心的进行体育锻炼。通过调查发现大部分的学生家长不支持学生在校期间进行体育锻炼，其主要原因是有两个，一是怕学生受伤，二则是怕影响学生的学习。如果家长们对“阳光体育运动”的认识不够，有这样的担心也是很平常的，这明显是“阳光体育运动”在社会宣传不够。
3.结论与建议
3.1小结
3.1.1学校领导对“阳光体育运动”认识不够，没有重视，只用形式上的东西对待，没有对它做具体的工作。
3.1.2整体运动设施没达到实施“阳光体育运动”的标准，学校经费投入不够。
3.1.3体育教师数量不足，质量不高，体育队伍的建设问题非常突出。
3.1.4学生对“阳光体育运动”认识不够，对体育运动的爱好很局限。
3.1.5体育课开课情况不错，但适合学生的教学内容还不完善。
3.1.6课外体育活动时间不充分，内容也不丰富。
3.1.7运动伤害事故的处理难度，影响了一些体育项目的开展。
3.1.8没有在社会营造出“阳光体育”运动气氛，家长对体育的看法，没有随着“阳光体育运动”的启动而改变。
3.2建议
3.2.1提高学校领导对“阳光体育运动”的认识。希望有关教育主管部门和学校领导要充分认识学校体育的重要性，加强对“阳光体育运动”的宣传力度，特别是对“阳光体育运动”的地位、作用、意义的宣传。正确认识学校体育在培养人、教育人、朔造人等方面 的不可替代的作用，使阳光体育在这些学校真正得到实施和开展。
3.2.2加强体育设施器材建设。场地器材是保证“阳光体育运动”工作顺利进行的物质条件，我市体育设施器材短缺，直接影响我市“阳光体育运动”开展，地方教育部门行政部门在财政计划拨款方面，应当先考虑体育经费，并在经费使用上做到专款专用，为体育设施器材建设提供政策和物质上的保证，以利于“阳光体育运动”顺利的开展。各学校也应该重视旧设施和器材的保护。
3.2.3加强学校管理工作和师资队伍建设。建立健全的各项规章制度和有效体育教学评估工作，加大检查力度，确保体育教学质量。加强对中青年教师的职后教育与培训，使他们更新知识更新观念，提高自身的专业水平。同时面向社会招收较高学历的体育教师，来提高体育师资质量。
3.2.4提高学生对“阳光体育”的认识和运动的兴趣。这就要求学校体育宣传者，在学校做好宣传工作，要求学生了解这方面的知识。学校体育教师应该多运用一些能够激发学生运动兴趣的体育项目，来带动学生的体育积极性。
3.2.5加快对体育课教学的改进。要把“阳光体育运动”与体育教学结合起来，配合体育教学。根据新大纲和教材把不同的学生段的学生特点和需求进行分类，教学内容灵活多变，根据学生自己的兴趣和特长，制定出适合学生的教学方案。
3.2.6增加课外体育活动时间丰富课外体育运动内容。这点要求是在先增加场地建设的前提下才能正常实行的。更多的课外体育活动时间才能让更多的中学生走上操场，才能满足“阳光体育运动”提出的运动时间。丰富课外体育活动内容，可以适当的在课外举行一些体育比赛，如篮球、足球、田径运动会、拔河等。
3.2.7加强对体育运动损伤的防御。这就要求在一些带有危险性的体育教学过程中体育教师精神要高度集中，对于即将出现的危险要有提前的判断，必要时可以适当的降低危险度。
3.2.8大力营造良好的“阳光体育运动”环境气氛。在学校和社会广泛传播“阳光体育”的健康理念，“健康第一”、“达标争先、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号，让每个学生和学生家长都融入到这种气氛中去。只有确保“阳光体育运动”持久的开展下去，才能有效的促进广大青少年学生形成自觉锻炼身体的良好风期气，才能有效的促进学校体育工作的发展。
［参考文献］
［1］李小伟.中国学校体育［N］.中国教育报,2007(5)
［2］黄叶亭.中国学校体育［Z］.广东北江中学,2007(6) .
［3］司云.中国学校体育［Z］.言论管理,2007(6) .
［4］无心.特别策划［N］.体育博览,2007(4) .
［5］冯惠健.上海教育［N］.百家视野,2007(68)
［6］张瑞林.体育保健与健康［M］.北京:高等教育出版社,2005(2) .
［7］陈智勇.现代大学体育教程［M］.北京:北京体育大学出版社,2005(5).
［8］张瑞林.体育保健与健康［M］.北京:高等教育出版社,2005(8) .
［9］马欣熙.中等专业教材［M］.北京:高等教育出版社,1987(5) .
关键词：衡阳市；中学；阳光体育运动；现状；对策
“阳光体育运动”是在2006年12月23日首次在北京提出，2007年4月29日正式启动的,它是针对目前的学生，尤其是中学生身体素质和运动素质下降的情况而提出的。它要求中学生每天锻炼不能少于1小时，以“达标争优、增强体魄”为目标，使学生养成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。它的开展与实施，是我们党和国家构建和谐社会以及发展社会事业的一个重大组成部分，广泛深入地开展“阳光体育运动”，是全面推进素质教育的重大切入口和主要工作方面，是加强学校体育工作的战略举措。了解衡阳市部分中学的“阳光体育运动”现状则能更有效的得出衡阳市开各中学展这项运动所取得的成绩及所存在
的问题，希望为促进衡阳市区中学“阳光体育运动”更好地开展提供理论依据。
1. 研究对象与方法
1.1研究对象：衡阳市中学的阳光体育运动。
1.2调查对象：衡阳市8所中学的部分学生和老师。
1.3研究方法：
1.3.1文献资料法：根据研究的项目和内容，通过期刊网，查阅相关文献及著作20多份。
1.3.2问卷调查法：发放教师问卷80份，回收率92.47%，有效率86.6%；学生问卷400份，回收率有效率90.97%，有效率84.3%.
1.3.3数理统计法：通过exce2003统计软件，对调查结果进行了统计学分析处理。
2.研究结果与分析
2.1“阳光体育运动”的开展状况
2.1.1学校管理层
从表1调查结果可以显示出，随着“阳光体育运动”这项建议的提出，我市部分学校领导对“阳光体育运动”有了新认识，对学校体育工作也有了一些改变，但重视程度不够，仍然受各种各样观念的影响制约，没有组织开展这项运动的决策会议，对“阳光体育运动”的工作，质量、效果督促和评估仅留在形式上，只注重体育教师工作的表现，如训练队的表现、比赛结果、教学有无计划等。而没有关注到是否面向全体学生，没有要求体育教师制定出好的教学方案，来配合“阳光体育运动”的实施。对“阳光体育运动”的主要实施者体育教师的培养也没有采取相应的措施。
2.1.2开展“阳光体育运动”的运动设施器材
从表2的调查结果来看，随着社会经济的发展，我市中学运动场地器材不足的情况已得到一定的改善，“阳光体育运动”这项建议有力的促进了我市中学体育运动的场地的建设进程，部分学校的运动场地以达到了国内一流水平。但是从整体上来看我们还是不能乐观，场地数量少，场地狭小，器材质量差，没有室内场地遇特殊天气无法使用等方面问题内容存在，严重制约开展“阳光体育运动”。这些还是学校领导对教育观念没有改变，不愿加大这方面的投入。
2.1.3师资队伍情况
通过调查发现，为了适应基础教育发展需求，更为了响应“阳光体育运动”的口号，市、地区教育行政部门还是加大了教师队伍建设力度，在各中学都配备了专职体育教师，并开始对体育教师的学历有所要求。但体育教师的数量还是不足，体育教师的辛苦和劳动缺少理解和关心。从体育教师结构上来看30-44岁的体育教师是现在学校的主流，80%的体育老师每周要承担14节以上的课，还不算早操，课间操。从学历上看硕士学位的体育教师2%，本科60%，大专30%，中专8%，还有38%的体育教师未达市级中学教师学历标准。大多数教师参加了师资的培训，而只有少数教师未能参加教师培训，参加青年骨干教师培训的教师更是只有20%，从这一方面能看出我市中学体育青年骨干教师正在匮乏，我市各学校对体育教师培养没有加大力度。
2.1.4学生对“阳光体育运动”的认识和对体育运动的兴趣
在对我市部分学校进行调查过程中了解到，大部分学生甚至不理解“阳光体育运动”是怎么一回事，更别说“阳光体育运动”在学校开展能起到什么样的作用了。这只能说明学校对这项建议的宣传不到位，没有营造出进行“阳光体育运动“的气氛。学生对体育运动的兴趣是“阳光体育运动”能否顺利开展的主要因素，根据调查该市部分中学了解到，喜欢体育运动的学生还是占了多数，只有一少部分学生不喜欢。分析得出喜欢体育运动的男生居多，而不喜欢体育运动的，女生占了大部分。通过对那些对体育不感兴趣的学生进行调查，结果显示怕伤怕累怕脏的占30%、受体育课枯燥无味影响的50%、其它20%。学校自身的原因可以理解，课堂枯燥乏味的影响那是教学内容问题，可以肯定课堂内容的改进是目前体育教师急需解决的问题。对喜欢体育运动的学生进行调查时发现，带有娱乐性的运动项目如球类，喜爱的学生占到了90%，而表演性的项目田径、武术、体操类等，喜爱的学生只有10%。
2.1.5体育课的开课与授课情况
调查显示体育课的开课情况还是很理想的，各中学的体育课开设率达到了100%，课时45分钟，以教学班为单位集中进行授课。但教学班人数偏多，一班人数在65以上，老师授课难度很大，使学生很难接受到新的体育知识。大部分学校高三年级体育课程被挤占，有的学校高三班级甚至不开体育课程，这对于处于紧张学习下的毕业生来说，无疑是个很大的损失。对授课情况进行调查发现，按授课大纲上课的学校占60%，随意教学的学校占30%，“放羊”式的教学占10%，从这点可以看出以前大部分学校“放羊”式的体育教学已经渐渐消失，这样明显的改进，也说明了国家启动“阳光体育运动“这项建议起到的效果，但教师授课方式不够新颖，缺乏对学生体育兴趣的培养，依然存在很大的问题。
2.1.6课外体育活动情况
在中学紧张的学习气氛下，运动时间是很少的，课外活动成了中学生开展“阳光体育运动”的重要环节，从表3调查结果看，安排课外活动的学校占了多数，很多学校也给了学生进行体育锻炼的时间，但是大多数的学校安排的课外活动时间不足一小时，完全没有达到开展“阳光体育运动”时间上的标准。时间上的不足，再加上场地因素的制约，使得一些热爱体育的中学生干脆不在这段时间里参加体育运动，这在很大程度上阻碍了中学“阳光体育运动”的开展。大部分学校举行了体育运动会，而且学生的热情也很高，内容上的不丰富依然是现在各学校的首要问题。
2.2运动损伤对开展“阳光体育运动”的影响
在学校体育教学中，经常会出现一些意外情况，特别是意外伤害事故问题是影响学校体育工作正常开展的一个比较突出的问题。据调查，我市有80%的学校曾经在学校体育教学中出现过伤害事故。现在，在学校体育活动中，一旦出现了意外伤害事故，很难处理，学校也面临着很多困难包括伤害事故的索赔问题，因为一旦产生问题，正常的体育活动开展就不能进行下去了，在这个过程中，一些对抗性强，但是能够培养意志品质的体育项目也不得不放弃，如果我们越不敢搞体育活动，学生体质下降得就越厉害，这样反而越出现问题。
2.3学生家长对体育运动的看法
家长对体育的看法也是加快中学“阳光体育运动”发展的决定因素，有了家长的支持学生们就更能大胆放心的进行体育锻炼。通过调查发现大部分的学生家长不支持学生在校期间进行体育锻炼，其主要原因是有两个，一是怕学生受伤，二则是怕影响学生的学习。如果家长们对“阳光体育运动”的认识不够，有这样的担心也是很平常的，这明显是“阳光体育运动”在社会宣传不够。
3.结论与建议
3.1小结
3.1.1学校领导对“阳光体育运动”认识不够，没有重视，只用形式上的东西对待，没有对它做具体的工作。
3.1.2整体运动设施没达到实施“阳光体育运动”的标准，学校经费投入不够。
3.1.3体育教师数量不足，质量不高，体育队伍的建设问题非常突出。
3.1.4学生对“阳光体育运动”认识不够，对体育运动的爱好很局限。
3.1.5体育课开课情况不错，但适合学生的教学内容还不完善。
3.1.6课外体育活动时间不充分，内容也不丰富。
3.1.7运动伤害事故的处理难度，影响了一些体育项目的开展。
3.1.8没有在社会营造出“阳光体育”运动气氛，家长对体育的看法，没有随着“阳光体育运动”的启动而改变。
3.2建议
3.2.1提高学校领导对“阳光体育运动”的认识。希望有关教育主管部门和学校领导要充分认识学校体育的重要性，加强对“阳光体育运动”的宣传力度，特别是对“阳光体育运动”的地位、作用、意义的宣传。正确认识学校体育在培养人、教育人、朔造人等方面 的不可替代的作用，使阳光体育在这些学校真正得到实施和开展。
3.2.2加强体育设施器材建设。场地器材是保证“阳光体育运动”工作顺利进行的物质条件，我市体育设施器材短缺，直接影响我市“阳光体育运动”开展，地方教育部门行政部门在财政计划拨款方面，应当先考虑体育经费，并在经费使用上做到专款专用，为体育设施器材建设提供政策和物质上的保证，以利于“阳光体育运动”顺利的开展。各学校也应该重视旧设施和器材的保护。
3.2.3加强学校管理工作和师资队伍建设。建立健全的各项规章制度和有效体育教学评估工作，加大检查力度，确保体育教学质量。加强对中青年教师的职后教育与培训，使他们更新知识更新观念，提高自身的专业水平。同时面向社会招收较高学历的体育教师，来提高体育师资质量。
3.2.4提高学生对“阳光体育”的认识和运动的兴趣。这就要求学校体育宣传者，在学校做好宣传工作，要求学生了解这方面的知识。学校体育教师应该多运用一些能够激发学生运动兴趣的体育项目，来带动学生的体育积极性。
3.2.5加快对体育课教学的改进。要把“阳光体育运动”与体育教学结合起来，配合体育教学。根据新大纲和教材把不同的学生段的学生特点和需求进行分类，教学内容灵活多变，根据学生自己的兴趣和特长，制定出适合学生的教学方案。
3.2.6增加课外体育活动时间丰富课外体育运动内容。这点要求是在先增加场地建设的前提下才能正常实行的。更多的课外体育活动时间才能让更多的中学生走上操场，才能满足“阳光体育运动”提出的运动时间。丰富课外体育活动内容，可以适当的在课外举行一些体育比赛，如篮球、足球、田径运动会、拔河等。
3.2.7加强对体育运动损伤的防御。这就要求在一些带有危险性的体育教学过程中体育教师精神要高度集中，对于即将出现的危险要有提前的判断，必要时可以适当的降低危险度。
3.2.8大力营造良好的“阳光体育运动”环境气氛。在学校和社会广泛传播“阳光体育”的健康理念，“健康第一”、“达标争先、强健体魄”、“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”等口号，让每个学生和学生家长都融入到这种气氛中去。只有确保“阳光体育运动”持久的开展下去，才能有效的促进广大青少年学生形成自觉锻炼身体的良好风期气，才能有效的促进学校体育工作的发展。
［参考文献］
［1］李小伟.中国学校体育［N］.中国教育报,2007(5)
［2］黄叶亭.中国学校体育［Z］.广东北江中学,2007(6) .
［3］司云.中国学校体育［Z］.言论管理,2007(6) .
［4］无心.特别策划［N］.体育博览,2007(4) .
［5］冯惠健.上海教育［N］.百家视野,2007(68)
［6］张瑞林.体育保健与健康［M］.北京:高等教育出版社,2005(2) .
［7］陈智勇.现代大学体育教程［M］.北京:北京体育大学出版社,2005(5).
［8］张瑞林.体育保健与健康［M］.北京:高等教育出版社,2005(8) .
［9］马欣熙.中等专业教材［M］.北京:高等教育出版社,1987(5) .