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学生作为学习主体具有多样性、层次性的特点。分层教学克服了传统授课模式的弊端，能真正面向全体学生，真正发挥学生学习的主体作用，让每个学生都学有所得，学有所用，从而有效地促进每个学生的最大发展。
分层教学在校外英语课堂的探索应用
【摘 要】
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学生作为学习主体具有多样性、层次性的特点。分层教学克服了传统授课模式的弊端，能真正面向全体学生，真正发挥学生学习的主体作用，让每个学生都学有所得，学有所用，从而有效地促进
【机 构】
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广东省东莞市青少年活动中心
【出 处】
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试题与研究：教学论坛
【发表日期】
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2018年8期
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