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在关于法语听力教学调查研究的基础上，分析比较调查对象中不同水平者听力策略的使用差异，可以发现，听力学习策略的使用与听力水平的高低密切相关，合理运用学习策略有助于提高学生的听力水平，将学习策略训练融入法语听力教学是很有必要的。教师在教学中要有意加入些策略知识训练，尤其是元认知策略，并结合“自下而上”“自上而下”的综合性听力教学方法，也要有的放矢地进行各项语言技能的策略意识培训。