【摘 要】
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博洛尼亚进程和相关的认证程序要求德国高校在建设所有专业时都要以能力为导向.相应地,从中期发展来看,实施一种能够让学生进行深度学习的教学/学习方案是必要的.介绍了符合
【机 构】
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安贝格-魏登应用科学大学,德国安贝格 92224奥斯纳布吕克应用科学大学;
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博洛尼亚进程和相关的认证程序要求德国高校在建设所有专业时都要以能力为导向.相应地,从中期发展来看,实施一种能够让学生进行深度学习的教学/学习方案是必要的.介绍了符合这一要求的教学/学习方案,基于其具有构建一致性的特征,该方案可被纳入能力导向型的专业建设中去.分析了循证研究的结果,以及学生和专家对该教学/学习方案的评估.它适用于能力导向型的专业建设并顺应在教学/学习研究领域的当前趋势,可以与中国合作伙伴就此展开合作.
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