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摘 要：近年来，随着我国高等教育事业发展进程推进速度的不断加快，高校对于青年教师的需求也越来越高。因此，为了可以进一步对教师队伍的整体水平以及素质进行提升，不断提高教学质量，有效的对创新型人才进行培养，那么高校在今后的发展阶段，应该强化对青年教师师德师风建设。
关键词：高校青年教师;师德师风建设;思考
现阶段，在高校教学工作进行以及开展阶段，青年教师所占據的比例越来越大。对于青年教师来说，其师德师风，毕竟会对教学质量产生影响，还会关系到学生正确价值观以及世界观的形成。所以，为了可以为学生营造一个相对良好的学习环境，促进学生的全面发展，高校在今后的发展中，应该在综合自身实际情况的基础上，加大对青年教师师德师风建设力度。
一、高校青年教师师德师风建设的重要意义分析
当前，由于高校规模的不断扩大，对于教师需求也越来越高。因此，在高校的实际建设阶段，80、90后教师也逐渐涌入到教学团队中，为高校教学工作的开展注入了新的血液，也带来了新的朝气。对于高校的青年教师来说，其年富力非常强，对于新事物以及新观念的接受能力也比较高，可以为教学工作的开展带来新的视角[1]。并且，由于青年教师的年龄普遍不高，所以与学生之间的沟通话题也相对较多，交流起来没有太多的障碍，因此更容易对学生的价值观产生影响。因而，针对高校而言，强化青年教师师德师风的建设，无论是对教学质量的提高，还是学生的今后发展，都具有很大的促进意义。
针对现阶段的青年教师来说，其很多都是从学生角色转变为教师角色，虽然所处的环境没有发生太多的改变[2]。但是，从实质的角度上分析，其本身的职能则发生了很大的改变。古话说：“师者，所以传道授业解惑也。”由于年龄相仿，因此很多青年教师与学生之间的关系，除了是教授与被教授者之外，更多的是朋友关系，青年教师的言语以及思想等会在很大程度上对学生产生影响。尤其在物欲横流的新社会背景下，每一个青年教师都有着一定的精神以及物质需求。故而，在这种情况下，如果教师不能对自身的行为进行规范，端正自身的思想和态度，所做的事情违背了核心价值观，那么就会产生很不好的影响。由此可见，注重高校青年教师师德师风建设，非常有必要。
二、高校青年教师师德师风建设的对策分析
（一）强化对青年教师正确价值观的引导
从客观的角度上分析，价值观、人生观以及世界观可以很大程度上主宰一个人的行为。并且，对于教师来说，良好的理想信念是其发展的关键。所以，在具体的高校青年教师师德师风建设过程中，最为重要的一个内容就是要强化对青年教师正确价值观的引导。在建设阶段，可以发挥榜样作用，辅助青年教师明确工作的方向，能够在工作以及教学中，端正态度，规范自身的行为，从而达到自我教育以及自我净化的目的[3]。同时，也可以开展相关活动，并且保证活动的多元化，以便青年教师可以借助活动，树立健全的价值观，从根本上提升自身的品格，进而可以积极的影响和引导学生，让学生可以朝着良好的方向迈进和发展。
（二）不断对青年教师师德修养进行增强
针对青年教师来说，在具体的教育活动进行以及开展过程中，其必须要严格的遵守职业道德。通常情况下，良好的职业道德，可以综合的体现教师的教学特点，能够有效的对师生关系进行调整，也可以对教师的行为进行规范。可以说，职业道德是青年教师所必须要具备的核心品质。因此，在实际的高校青年教师师德师风建设工作进行和开展阶段，应该利用相对合理的办法，不断对青年教师师德修养进行增强，保证教师可以具备较为高尚的道德情操。在建设中，高校应该帮助青年教师充分的了解以及认识各行各业，可以精准的了解以及把握国家发展方针，能够真正意义上的对教师这一职业的作用进行理解，可以明确教师职业所肩负的使命和责任。同时，高校应该不断的对青年教师进行激励，让其可以主动的关心学生，可以热爱学生。在实际的教学中，能够将践行社会主义核心价值观为己任，有效的对学生进行教育和培养。
（三）对青年教师师德师风长效机制进行构建
为了可以进一步对高校青年教师师德师风建设水平进行提升，那么在高校的具体发展阶段，应该加大对青年教师师德师风长效机制进行构建。在对长效机制进行构建的过程中，除了要对青年教师思想认识进行提升之外，还应该建立相对完善的考核以及监督机制，以便师德师风建设可以朝着良好的方向发展。
第一，监督机制的建立。高校应该形成党委统一领导并且各单位齐管的工作格局。在工作中，应该对青年教师师德师反馈以及监督意见箱进行设置，以便每一个教师都可以参与到监督工作中，不断对青年教师的行为进行规范。并且，高校也可以结合实际情况，对监督岗位进行合理设置，有高校团委组织等对违规违纪的教师进行揭发，以保证不良风气可以得到全面的抑制。
第二，建立完善的考核机制。在具体的青年教师师德师建设阶段，还应该建立完善的考核机制，将相关规定以及标准作为主要的依据，建立相对完善并且较为公平的评价考核机制，侧重对教师教学成果以及职业道德情况等的考核，同时将其与教师薪资等进行挂钩，以便可以充分对教师主观能动性进行调动。
结束语
综合而言，由于我国教育体系革新力度的不断加快，教育水平的不断提升，我国高等院校的规模也日益扩大，因此，对于教师的需求与日俱增。当前，结合高校教师团队分析，青年教师已经逐渐成为了高校教师的主力军。所以，为了可以促进大学生健康成长，促进学生能够形成正确的价值观，高校应该强化青年教师师德师风建设了，保证每一个教师都形成良好的师德，具备较强的专业素养以及能力，进而为社会培养出更多的优秀人才。
参考文献
[1]胡文静，蒋月静.新时期高校青年教师师德师风建设方法研究[J].山西煤炭管理干部学院学报，2019，29（04）：101-103.
[2]郭丽.关于加强高校青年教师师德师风建设的思考[J].中国培训，2019，23（08）：260+263.
[3]范宏宇.新时期加强高校青年教师师德师风建设的思考[J].信息化建设，2019，14（12）：168+170.
作者简介：
郝琳琳，女，1978年3月，吉林农安，副研究员，本科，研究方向：党建
关键词：高校青年教师;师德师风建设;思考
现阶段，在高校教学工作进行以及开展阶段，青年教师所占據的比例越来越大。对于青年教师来说，其师德师风，毕竟会对教学质量产生影响，还会关系到学生正确价值观以及世界观的形成。所以，为了可以为学生营造一个相对良好的学习环境，促进学生的全面发展，高校在今后的发展中，应该在综合自身实际情况的基础上，加大对青年教师师德师风建设力度。
一、高校青年教师师德师风建设的重要意义分析
当前，由于高校规模的不断扩大，对于教师需求也越来越高。因此，在高校的实际建设阶段，80、90后教师也逐渐涌入到教学团队中，为高校教学工作的开展注入了新的血液，也带来了新的朝气。对于高校的青年教师来说，其年富力非常强，对于新事物以及新观念的接受能力也比较高，可以为教学工作的开展带来新的视角[1]。并且，由于青年教师的年龄普遍不高，所以与学生之间的沟通话题也相对较多，交流起来没有太多的障碍，因此更容易对学生的价值观产生影响。因而，针对高校而言，强化青年教师师德师风的建设，无论是对教学质量的提高，还是学生的今后发展，都具有很大的促进意义。
针对现阶段的青年教师来说，其很多都是从学生角色转变为教师角色，虽然所处的环境没有发生太多的改变[2]。但是，从实质的角度上分析，其本身的职能则发生了很大的改变。古话说：“师者，所以传道授业解惑也。”由于年龄相仿，因此很多青年教师与学生之间的关系，除了是教授与被教授者之外，更多的是朋友关系，青年教师的言语以及思想等会在很大程度上对学生产生影响。尤其在物欲横流的新社会背景下，每一个青年教师都有着一定的精神以及物质需求。故而，在这种情况下，如果教师不能对自身的行为进行规范，端正自身的思想和态度，所做的事情违背了核心价值观，那么就会产生很不好的影响。由此可见，注重高校青年教师师德师风建设，非常有必要。
二、高校青年教师师德师风建设的对策分析
（一）强化对青年教师正确价值观的引导
从客观的角度上分析，价值观、人生观以及世界观可以很大程度上主宰一个人的行为。并且，对于教师来说，良好的理想信念是其发展的关键。所以，在具体的高校青年教师师德师风建设过程中，最为重要的一个内容就是要强化对青年教师正确价值观的引导。在建设阶段，可以发挥榜样作用，辅助青年教师明确工作的方向，能够在工作以及教学中，端正态度，规范自身的行为，从而达到自我教育以及自我净化的目的[3]。同时，也可以开展相关活动，并且保证活动的多元化，以便青年教师可以借助活动，树立健全的价值观，从根本上提升自身的品格，进而可以积极的影响和引导学生，让学生可以朝着良好的方向迈进和发展。
（二）不断对青年教师师德修养进行增强
针对青年教师来说，在具体的教育活动进行以及开展过程中，其必须要严格的遵守职业道德。通常情况下，良好的职业道德，可以综合的体现教师的教学特点，能够有效的对师生关系进行调整，也可以对教师的行为进行规范。可以说，职业道德是青年教师所必须要具备的核心品质。因此，在实际的高校青年教师师德师风建设工作进行和开展阶段，应该利用相对合理的办法，不断对青年教师师德修养进行增强，保证教师可以具备较为高尚的道德情操。在建设中，高校应该帮助青年教师充分的了解以及认识各行各业，可以精准的了解以及把握国家发展方针，能够真正意义上的对教师这一职业的作用进行理解，可以明确教师职业所肩负的使命和责任。同时，高校应该不断的对青年教师进行激励，让其可以主动的关心学生，可以热爱学生。在实际的教学中，能够将践行社会主义核心价值观为己任，有效的对学生进行教育和培养。
（三）对青年教师师德师风长效机制进行构建
为了可以进一步对高校青年教师师德师风建设水平进行提升，那么在高校的具体发展阶段，应该加大对青年教师师德师风长效机制进行构建。在对长效机制进行构建的过程中，除了要对青年教师思想认识进行提升之外，还应该建立相对完善的考核以及监督机制，以便师德师风建设可以朝着良好的方向发展。
第一，监督机制的建立。高校应该形成党委统一领导并且各单位齐管的工作格局。在工作中，应该对青年教师师德师反馈以及监督意见箱进行设置，以便每一个教师都可以参与到监督工作中，不断对青年教师的行为进行规范。并且，高校也可以结合实际情况，对监督岗位进行合理设置，有高校团委组织等对违规违纪的教师进行揭发，以保证不良风气可以得到全面的抑制。
第二，建立完善的考核机制。在具体的青年教师师德师建设阶段，还应该建立完善的考核机制，将相关规定以及标准作为主要的依据，建立相对完善并且较为公平的评价考核机制，侧重对教师教学成果以及职业道德情况等的考核，同时将其与教师薪资等进行挂钩，以便可以充分对教师主观能动性进行调动。
结束语
综合而言，由于我国教育体系革新力度的不断加快，教育水平的不断提升，我国高等院校的规模也日益扩大，因此，对于教师的需求与日俱增。当前，结合高校教师团队分析，青年教师已经逐渐成为了高校教师的主力军。所以，为了可以促进大学生健康成长，促进学生能够形成正确的价值观，高校应该强化青年教师师德师风建设了，保证每一个教师都形成良好的师德，具备较强的专业素养以及能力，进而为社会培养出更多的优秀人才。
参考文献
[1]胡文静，蒋月静.新时期高校青年教师师德师风建设方法研究[J].山西煤炭管理干部学院学报，2019，29（04）：101-103.
[2]郭丽.关于加强高校青年教师师德师风建设的思考[J].中国培训，2019，23（08）：260+263.
[3]范宏宇.新时期加强高校青年教师师德师风建设的思考[J].信息化建设，2019，14（12）：168+170.
作者简介：
郝琳琳，女，1978年3月，吉林农安，副研究员，本科，研究方向：党建