【摘 要】
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全科定向医学生在职业认同上呈现出职业认知不全面、职业情感不稳定、职业期望不合理、职业价值观不清晰等特点,导致多数学生出现思想困惑、学习懈怠、行为焦躁、对前途迷茫
【基金项目】
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2014年贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目课题“贵州省农村订单定向医学生思想偏差及对策研究”（项目编号：14FDY026）的研究成果, 2015贵州省遵义医学院教学改革计划项目（重点项目）课题“全科医学生的思想教育问题研究”（项目编号：XJJG2015-01-6）的研究成果
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全科定向医学生在职业认同上呈现出职业认知不全面、职业情感不稳定、职业期望不合理、职业价值观不清晰等特点,导致多数学生出现思想困惑、学习懈怠、行为焦躁、对前途迷茫失望等负面问题。需要通过思想政治教育加以引导,帮助认清客观环境;通过疏导功能,培养职业归属感,牢固职业感情;通过减压功能,调整过高的职业期望,制定合理的实施步骤;通过育人功能,形成正确的职业价值观,增强其职业胜任力和综合素质。
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