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新课程改革全面实施以来，新课程的教学理念深入人心，课堂教学的有效性在不断提升．但部分教师也存在着过分追求教学的形式，在创设教学情境、课堂提问、多媒体教学等方面走入误区，结果导致课堂教学的低效．
走出新课改误区 提高数学课堂实效
【摘 要】
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新课程改革全面实施以来，新课程的教学理念深入人心，课堂教学的有效性在不断提升．但部分教师也存在着过分追求教学的形式，在创设教学情境、课堂提问、多媒体教学等方面走入误区，结
【机 构】
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浙江省永康市第三中学
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2011年3期
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