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和谐社会作为未来中国发展的理想图景，已成为当前社会普遍关注的热点问题。目前有观点认为，和谐社会的基石在于和谐教育，而和谐教育的根本在于对教育公平的追求，教育公平在学理上作为和谐社会的逻辑起点几乎已成共识。然而，这种单向度的认识不仅是片面的，甚至在一定程度上是因果关系错位的。如果对此进行了深入的文化剖析，就会发现和谐社会的逻辑起点远不止于对教育公平事实的追求，而在于整个社会文化意识中教育价值观的定位。只有真正的以人为本的教育价值观才能培养出和谐的人，进而完成和谐社会的构建。