据报道，在一次诺贝尔奖得主聚会时，有记者问其中一位荣获诺贝尔奖的科学家：“请问您觉得在哪所大学学到了您认为最重要的东西？”这位科学家平静地说：“在幼儿园.”记者很诧异地问：“那您在幼儿园学到什么？”“学到把自己的东西和小伙伴们分享；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然. ” 这位科学家出人意料的回答，直接明了地道出了养成良好习惯将会使人终生受益. 那么，作为初中生如何养成自己良好的学习习惯呢？
　　一、 课前预习：思考、记录的习惯
　　课前预习是学习的起始环节，做好充分的预习工作可以提高学习的效率，有助于培养自己的自学能力. 在预习时，要认真研读课本，研究新知识的重点与难点. 若遇到疑难，可通过预习提示、查阅工具书或有关资料来解难释疑. 同时，要适时地记录下不懂的问题，这样在上课时就可以有的放矢地带着问题去听、去学、去练，从而掌握听课的主动权，使听课具有针对性.
　　二、 课上听讲：多思、善问的习惯
　　课堂是我们增长知识的最基本途径，只有上课认真听讲、积极思考，才能真正达到接受新知识，提高学习成绩的效果. 因此课堂上必须调动所有感觉器官参与学习，听课时要积极思考问题，主动参与分析，踊跃大胆发言，展示思维过程，这样就可以在回答问题中促进思考，加深对知识的理解，增强对知识的记忆，提高自己的心理素质，促进创新意识的形成.
　　三、 课中勾画：笔记、整理的习惯
　　“好记性不如烂笔头. ”任何时候都不要忘记：笔记永远是你最忠实可靠的朋友. 初中数学中概念繁多且大多抽象，课堂容量较大，发挥笔记的作用是明智之举. 有实验表明：上课光听不记，仅能掌握当堂内容的30%，一字不落地记也只能掌握50%，而上课时在书上勾画重要内容，在书上或笔记本上记下相关要点的关键语句，课后再去整理，形成自己的知识体系，则能掌握所学内容的80%.
　　四、 课后复习：作业、反思的习惯
　　数学的课后作业是巩固数学知识，激发数学兴趣，训练数学能力的重要环节，因此，我们要正确认识作业的目的，培养良好的作业习惯. 好的作业习惯应该是：时间上及时，当天作业当天完成；程序上科学，先复习后作业，做作业前要认真阅读复习课文，观察例题的解题格式、步骤和方法，要明白这是“磨刀不误砍柴工”；态度上认真，认真读题、审题、分析数量关系、弄清算理，书写工整，字迹清楚，格式规范，卷面洁净；思维上独立，独立完成作业，对作业能自我检查，及时反思，能订正、改正作业中的错误.
　　（作者单位：江苏省兴化市戴泽初级中学）