论文部分内容阅读
摘 要：“企业大学”一词最早由沃尔特·迪斯尼公司于20世纪50年代采用，但至今学界或商界关于“企业大学”的概念尚无统一的认识。笔者总结了企业大学的发展大致经历了三个阶段：行会学校、企业培训学校、企业大学。
关键词：企业大学；全球化；终身学习
1 企业大学的定义
“企业大学”一词最早由沃尔特·迪斯尼公司于20世纪50年代采用，但至今学界或商界关于“企业大学”的概念尚无统一的认识。英国专家李察·迪积在2000年定义为“一个组织性的专业管理流程，在演变的商务环境中，不断注入一种尊重知识，以才领导的企业文化。”该定义侧重一个学习氛围的营造，把企业塑造成“学习型组织”。美国企业大学研究专家马克·艾伦在《企业大学手册：设计、管理和发展一个成功的项目》一书中就企业大学的定义表述如下：“企业大学是一个教育实体，它作为一个战略性工具支持母公司实现其使命，即通过众多活动来推进个人和集体的学习，知识和智慧的发展。”[2]尉玮在《基于人力资本理论的企业大学运作模式与发展趋势》文中从教育学、经济学和管理学的角度出发，认为企业大学是高等教育的一种特殊形式，由企业出资建立和管理的教育性组织，其目的是培养企业需要的人才帮助企业在日益激烈的竞争中获得持续的竞争优。刘辉在《企业大学运营模式及发展趋势：摩托罗拉大学的管理实践启示》一文中也认为，企业大学是由企业出资建立并管理的一种新兴的高等教育办学模式。我们认为企业大学是一种由企业建立和管理的教育性组织。
2 企业大学的产生背景
当今社会全球化趋势越来越强，今天的企业不仅要与本国企业竞争，还同时要在国际舞台上参与竞争。这对企业适应全球化、信息化提出了前所未有的挑战。学习、变革、创新、合作已经成为每一个企业在21世纪必须具备的软实力。而想要在国际舞台的竞争中处于优势地位，归根结底要靠人才。因此，各个企业在不断探索提高自己员工素质的方法中，发现了企业大学这一有利模式。学习型社会是当今社会的基本特征，全民学习、终身学习已经成为全社会的共同理念。世界许多国家如美英韩都制定了有关终身学习的法律。美国经济学家舒尔茨在研究经济增长中人力资本的作用时得出结论：1967年美国物质资本投资增加4.5倍，同期物质资本的收益增加3.5倍；而相对应的是，人力资本的投资增加3.5倍，其带来的收益却增加了17倍。据估计，1929—1982年美国的生产力26%是由教育和培训项目所贡献的。美国摩托罗拉公司1983年起实行了职工培训积累制度，使得公司支出所获得的收益显著提高：通过职业培训，其营业额在7年内从82亿美元攀升至222亿美元。
3 企业大学的发展历程
追溯企业大学的发展历程，笔者总结了企业大学的发展大致经历了三个阶段：行会学校、企业培训学校、企业大学。
企业大学作为企业教育的高级形态，企业大学的发展肇始于西欧中世纪的行会学校，学徒制是当时行会学校的基本教育教学模式。这种师傅带徒弟式的职业教育形态与当时普遍盛行的小作坊式社会生产方式是契合的。当然，社会经济发展，行会学校也随之发展，部分具有相当规模的行会学校逐渐规范化，从而发展成为现代意义上的大学。从这里可以看到，企业大学虽然并不是严格意义上的大学，但是与现代大学又具有同源性。
产业革命之后，小作坊式的社会生产逐渐为社会化大生产所取代，企业规模逐渐扩大，对于员工的培训无论是数量上还是培养的效率上都有了新的要求。新社会生产方式的出现逐渐抽离了行会学校和学徒制赖以存在的社会基础。代之而起的是企业内部有组织、有规模的员工培训。培训一般在固定地方进行；内容常集中于提高个人技术水平；利用“视听”的教学方法；学员常常由内部人员组成，具有排外性。
20世纪，知识经济开始得到发展，知识保质期的缩短促使企业开始从更高的战略角度
规划员工的学习，从而催生了企业教育的高级形态—企业大学。“企业大学”这一术语是20世纪50 年代由沃尔特·迪斯尼公司首先采用的，直到 80 年代中期才逐渐流行开来。第一所企业大学产生于20世纪20年代美国通用汽车公司成立的 “夜校”，阿尔波特在此基础上建立了通用汽车设计和管理学院。1956 年成立的通用电气克劳顿培训中心是企业大学出现的标志性事件。在随后的二三十年中，不少企业都在各种标签下运作自己的企业大学，如学院、大学、学习机构/中心、学校等。这一阶段企业大学发展速度不快，至 1988 年只有 400 多所企业大学。直到 20 世纪 90 年代企业大学开始出现大发展，90 年代末企业大学达 1600 多所，增长4倍。像很多州立学院在过去的 30 年中将名称改为“大学”一样，美国的企业大学在20世纪80年代叫“企业学院”，至90年代陆续改为 “企业大学”。
我国自20世纪90年代将企业大学引入到企业中来，我国很多集团式企业也纷纷建立起企业大学，比较著名的有海尔大学，海信学院，奥康大学等。这说明我国企业对员工素质的提高和培养越来越重视。
参考文献：
[1]张迎君：《企业大学的发展模式研究》，北京交通大学博士论文，2008年。
[2]陈立：《企业大学：背景、定义与模式》，《宁波大学学报（教育科学版）>2011年第4期
[3]尉玮：《基于人力资本理论的企业大学运作模式与发展趋势》，北京交通大学博士论文，2010年
[4]刘辉：《企业大学运营模式及发展趋势：摩托罗拉大学的管理实践启示》，《人力资源》2007年第6期
[5]刘星：《论美、日、新人力资源开发策略及对我国的启示》，吉林大学博士论文，2005年。
[6]赵予兵：《人力资源开发的现状、问题及对策研究》，吉林大学博士论文，2004年
[7] [日]宫地诚哉，仓内史郎.职业教育[M].天津人民出版社，1981年，p166.
作者简介：
王征，男，汉族，河南民权人。兰州大学教育学院研究生，教育经济与管理專业，高等教育管理研究方向。
关键词：企业大学；全球化；终身学习
1 企业大学的定义
“企业大学”一词最早由沃尔特·迪斯尼公司于20世纪50年代采用，但至今学界或商界关于“企业大学”的概念尚无统一的认识。英国专家李察·迪积在2000年定义为“一个组织性的专业管理流程，在演变的商务环境中，不断注入一种尊重知识，以才领导的企业文化。”该定义侧重一个学习氛围的营造，把企业塑造成“学习型组织”。美国企业大学研究专家马克·艾伦在《企业大学手册：设计、管理和发展一个成功的项目》一书中就企业大学的定义表述如下：“企业大学是一个教育实体，它作为一个战略性工具支持母公司实现其使命，即通过众多活动来推进个人和集体的学习，知识和智慧的发展。”[2]尉玮在《基于人力资本理论的企业大学运作模式与发展趋势》文中从教育学、经济学和管理学的角度出发，认为企业大学是高等教育的一种特殊形式，由企业出资建立和管理的教育性组织，其目的是培养企业需要的人才帮助企业在日益激烈的竞争中获得持续的竞争优。刘辉在《企业大学运营模式及发展趋势：摩托罗拉大学的管理实践启示》一文中也认为，企业大学是由企业出资建立并管理的一种新兴的高等教育办学模式。我们认为企业大学是一种由企业建立和管理的教育性组织。
2 企业大学的产生背景
当今社会全球化趋势越来越强，今天的企业不仅要与本国企业竞争，还同时要在国际舞台上参与竞争。这对企业适应全球化、信息化提出了前所未有的挑战。学习、变革、创新、合作已经成为每一个企业在21世纪必须具备的软实力。而想要在国际舞台的竞争中处于优势地位，归根结底要靠人才。因此，各个企业在不断探索提高自己员工素质的方法中，发现了企业大学这一有利模式。学习型社会是当今社会的基本特征，全民学习、终身学习已经成为全社会的共同理念。世界许多国家如美英韩都制定了有关终身学习的法律。美国经济学家舒尔茨在研究经济增长中人力资本的作用时得出结论：1967年美国物质资本投资增加4.5倍，同期物质资本的收益增加3.5倍；而相对应的是，人力资本的投资增加3.5倍，其带来的收益却增加了17倍。据估计，1929—1982年美国的生产力26%是由教育和培训项目所贡献的。美国摩托罗拉公司1983年起实行了职工培训积累制度，使得公司支出所获得的收益显著提高：通过职业培训，其营业额在7年内从82亿美元攀升至222亿美元。
3 企业大学的发展历程
追溯企业大学的发展历程，笔者总结了企业大学的发展大致经历了三个阶段：行会学校、企业培训学校、企业大学。
企业大学作为企业教育的高级形态，企业大学的发展肇始于西欧中世纪的行会学校，学徒制是当时行会学校的基本教育教学模式。这种师傅带徒弟式的职业教育形态与当时普遍盛行的小作坊式社会生产方式是契合的。当然，社会经济发展，行会学校也随之发展，部分具有相当规模的行会学校逐渐规范化，从而发展成为现代意义上的大学。从这里可以看到，企业大学虽然并不是严格意义上的大学，但是与现代大学又具有同源性。
产业革命之后，小作坊式的社会生产逐渐为社会化大生产所取代，企业规模逐渐扩大，对于员工的培训无论是数量上还是培养的效率上都有了新的要求。新社会生产方式的出现逐渐抽离了行会学校和学徒制赖以存在的社会基础。代之而起的是企业内部有组织、有规模的员工培训。培训一般在固定地方进行；内容常集中于提高个人技术水平；利用“视听”的教学方法；学员常常由内部人员组成，具有排外性。
20世纪，知识经济开始得到发展，知识保质期的缩短促使企业开始从更高的战略角度
规划员工的学习，从而催生了企业教育的高级形态—企业大学。“企业大学”这一术语是20世纪50 年代由沃尔特·迪斯尼公司首先采用的，直到 80 年代中期才逐渐流行开来。第一所企业大学产生于20世纪20年代美国通用汽车公司成立的 “夜校”，阿尔波特在此基础上建立了通用汽车设计和管理学院。1956 年成立的通用电气克劳顿培训中心是企业大学出现的标志性事件。在随后的二三十年中，不少企业都在各种标签下运作自己的企业大学，如学院、大学、学习机构/中心、学校等。这一阶段企业大学发展速度不快，至 1988 年只有 400 多所企业大学。直到 20 世纪 90 年代企业大学开始出现大发展，90 年代末企业大学达 1600 多所，增长4倍。像很多州立学院在过去的 30 年中将名称改为“大学”一样，美国的企业大学在20世纪80年代叫“企业学院”，至90年代陆续改为 “企业大学”。
我国自20世纪90年代将企业大学引入到企业中来，我国很多集团式企业也纷纷建立起企业大学，比较著名的有海尔大学，海信学院，奥康大学等。这说明我国企业对员工素质的提高和培养越来越重视。
参考文献：
[1]张迎君：《企业大学的发展模式研究》，北京交通大学博士论文，2008年。
[2]陈立：《企业大学：背景、定义与模式》，《宁波大学学报（教育科学版）>2011年第4期
[3]尉玮：《基于人力资本理论的企业大学运作模式与发展趋势》，北京交通大学博士论文，2010年
[4]刘辉：《企业大学运营模式及发展趋势：摩托罗拉大学的管理实践启示》，《人力资源》2007年第6期
[5]刘星：《论美、日、新人力资源开发策略及对我国的启示》，吉林大学博士论文，2005年。
[6]赵予兵：《人力资源开发的现状、问题及对策研究》，吉林大学博士论文，2004年
[7] [日]宫地诚哉，仓内史郎.职业教育[M].天津人民出版社，1981年，p166.
作者简介：
王征，男，汉族，河南民权人。兰州大学教育学院研究生，教育经济与管理專业，高等教育管理研究方向。