【摘 要】
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本文简述了大学英语词汇习得现状及其在大学英语教学中的作用和地位。通过对传统PPP教学法与任务型教学法的比较分析,论述了任务型教学法在大学英语词汇教学中的积极补充作用
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本文简述了大学英语词汇习得现状及其在大学英语教学中的作用和地位。通过对传统PPP教学法与任务型教学法的比较分析,论述了任务型教学法在大学英语词汇教学中的积极补充作用。根据Willis(1996)和Skehan(1996)的任务阶段模式,分层级设计了三种不同的词汇习得任务,辅助学生扩充词汇学习手段,提高词汇实际运用能力,借此构建起大学英语词汇习得的多种模式。
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