【摘 要】
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在聋校聋生个性特点和正常孩子有较大差异,根据聋生的特点创设教育教学激励环境,培养学生的创造精神,形成学生优秀的人格,教师在教育教学中应关注学生的现实生活情境,启发、
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在聋校聋生个性特点和正常孩子有较大差异,根据聋生的特点创设教育教学激励环境,培养学生的创造精神,形成学生优秀的人格,教师在教育教学中应关注学生的现实生活情境,启发、引导学生,所以针对聋生的教育现状,找到了一个较为行之有效的办法——笑脸记录法.本文从怎样做好笑脸记录;记录的意义;持久、高效记录需要坚强的后盾支持几个方面阐明笑脸记录过程中,学生不仅增加课外知识的积累与动手设计的能力,更重要的是加强了学生思想道德建设,人人争先做好事,错事、坏事人人争着去指正的大好局面.个体影响着集体,反过来集体也会决定着个体.这种良性的互相监督、互相帮助、互相竞争的笑脸记录中,自然会形成一个循环态势——好事情会像波浪一样不断涌现,又不断被刷新,从而达到好的养成教育的目的.
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