【摘 要】
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医学实践类课程的教学设计是教育专家及教师长期以来关注的焦点。目前已有多种教学模型或方法运用到了针灸实训课程的教学设计中,并取得了一定成效。如何持续提高实针灸训教
【机 构】
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成都中医药大学针灸推拿学院,成都中医药大学教务处,成都中医药大学研究生院
【基金项目】
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四川省教育厅一般项目【No.18ZB0198】;成都中医药大学教改项目【No.JGYB201614】
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医学实践类课程的教学设计是教育专家及教师长期以来关注的焦点。目前已有多种教学模型或方法运用到了针灸实训课程的教学设计中,并取得了一定成效。如何持续提高实针灸训教学水平,培养理论知识扎实、动手能力过硬、临床思维敏锐的针灸人才,满足多元化、综合化实战型人才需求,是当代医学实践教学的最终目标。本文通过问卷调查了解学生需求,基于BOPPPS教学模型(Bridge-in,Objective,Pre-test,Participatory Learning,Post-assessment,BOPPPS)框架嵌合多种教学方法,对针灸临床实训课程教学设计思路进行探讨,以期为相关课程设计提供思路。
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