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＂自主·合作·探究＂教学法的发展包括＂自主＂的合流、＂合作＂的兴起和＂探究＂的遗产。＂新课改＂以后,＂自主·合作·探究＂教学方法开始被作为一个整体加以论述,在历经课程改革理念的强调、理论与实践领域的批判以及观念领域的降位之后逐渐归于沉寂。未来我国教学方法改革需要从以下5方面着手：意识形态脱敏、去行政化干扰、教学方法研究中重视＂因材施教＂、发展教学方法的文化切适性,并激活我国教学思想的发展脉络。