【摘 要】
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目的:调查医学实习生的学习动机,为教育管理部门提升实习质量提供依据。方法:应用学习动机简易评定量表,比较某军医大学临床专业实习学员总体及不同类别的学习动机强度,以及
【机 构】
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第二军医大学; 东海舰队司令部门诊部; 第二军医大学附属长征医院;
【基金项目】
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2015年第二军医大学教学研究与改革项目“临床实习治疗保证机制的研究”(编号:JYA2015001);2015年第二军医大学教学研究与改革项目“LBL-PBL-EBM结合教学法在糖尿病临床教学中的应用”(编号:JYC2015032);2013年度第二军医大学青年启动基金“我校学员学习风格优化对策研究”(编号:2013QN01)
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目的:调查医学实习生的学习动机,为教育管理部门提升实习质量提供依据。方法:应用学习动机简易评定量表,比较某军医大学临床专业实习学员总体及不同类别的学习动机强度,以及学习动机强度与学习成绩、对实习医院的满意情况的关系。结果:实习生的学习动机多为中等(60.5%),不同性别、专业、身份的学习动机没有统计学差异(P>0.05)。在校期间学习成绩不同的医学实习生在实习期间的学习动机强度没有统计学差异(P>0.05)。对实习医院教学管理机构和管理制度满意情况不同的学员的学习动机不同(χ2=12.177,P=0.002),满意度较高的学员,学习动机较强的比例也较高(36.7%vs22.9%)。结论:医学实习生总体学习动机不高,学生动机与在校期间学习成绩无关,有待于通过建立健全实习医院的教学管理机构和相应制度来提升。
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