【摘 要】
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＜正＞一上第一单元是统编教材中学生进行识字学习的“第一扇窗”。教师应基于单元统整视角进行教材解读，教学时，推进单元各板块间的有机融合，激发学生的识字热情，发展其核心素养。1.明晰学情，设立目标本单元通过引导学生初步了解象形字的构造特点，感受祖先的造字智慧。教学重点是借助听读和联系生活经验来学习汉字。因此在教学时，教师要充分联系学生生活，运用多种识字方法，帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系，激发学
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＜正＞一上第一单元是统编教材中学生进行识字学习的“第一扇窗”。教师应基于单元统整视角进行教材解读，教学时，推进单元各板块间的有机融合，激发学生的识字热情，发展其核心素养。1.明晰学情，设立目标本单元通过引导学生初步了解象形字的构造特点，感受祖先的造字智慧。教学重点是借助听读和联系生活经验来学习汉字。因此在教学时，教师要充分联系学生生活，运用多种识字方法，帮助学生建立汉字音、形、义之间的联系，激发学生的识字兴趣。
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