【摘 要】
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读《浙江体育科学》1991年2期王章明等同志撰写的《品性培育的社会学思考——论体育教师的育人艺术》(以下简称《品性》)一文,感到耳目一新,颇受启迪。时下,对体育教学中的“
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读《浙江体育科学》1991年2期王章明等同志撰写的《品性培育的社会学思考——论体育教师的育人艺术》(以下简称《品性》)一文,感到耳目一新,颇受启迪。时下,对体育教学中的“教育”目标方面的探讨,正是体育教学研究中的一个热点,探索育人艺术,无疑对进一步揭示体育教育的规律,提高教育、教学质量有其重要的意义。《品性》提出了“教育最佳收割区”,认为在教师主导方面“能充分自如地体现教师的主导力,其最佳收割区将主要框定于课的准备与结束部分时间里”,在学生主体方面“其教育的最佳收割区主要落在休息与观察
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