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【摘要】构建高效的高中英语课堂，提高高中生的课堂学习效率是新课改背景下的必然要求。本文将通过分析现今高中英语课堂状况，如何优化教学模式以及结合笔者的教学经验探讨如何构建高效英语课堂的策略。
【关键词】高中英语 高效课堂 教学模式
在现今新课改的背景下，高中英语课也是新课改实践理念的重要部分，对于英语教学来说，课堂教学质量会直接影响最终的教学质量。由于目前有些老师在课堂教学环节中，课堂效率不高，导致原有的教育目标不能实现，难以提高教学质量。因此，当前高中教师面临的最大挑战是如何提高课堂的效率。这需要为学生营造一个和谐的课堂教学氛围，优化教学模式，注重学生个性发展以及培养学生兴趣，才能从根本上提高课堂教学的效率。
一、当前高中英语课堂面临的问题
虽然新课改已经实行多年，但是对于一些老师来说，还是沿用以前传统的教学模式。因此，在教学方法上还是依照以往应付高考的模式，利用题海战术严重影响教学水平之余还降低学生的学习积极性。有些老师只是单纯注重学生对语法的掌握，对单词的熟悉程度，没有注重学生对英语的综合运用，这导致学生在今后的写作与英语沟通能力上存在很大问题。还有部分老师在课堂上极少與学生交流，学生遇到不懂的问题时无法及时反映到老师那里，从而降低课堂效率。
二、高效英语课堂的构建
1.培养学生的英语运用能力。由于英语是一门语言类的学科，因此要学生提高英语成绩单纯地依靠做题是不能提高学生的学习成绩，反而会降低学生的积极性，导致学生厌恶学习。因此，教师应该在教学过程中重视一点，就是英语是一项技能不是应试科目。所以在教学过程中，教师应该注重学生的听、说、读、写能力。例如，教材的第一章《Good Friends》，本单元主要是围绕Friends，来展开教学活动。因此，教师在设计教学时，可以按照新课程标准的三维目标开展，即知识与技能、过程与方法、价值与情感，围绕这几方面，让学生结合新课的单词语法进行论述，提高学生对英语的应用能力。此外，教师需要经常与学生进行沟通交流，透过与学生之间的交流了解之前所运用的教学方式是否适合学生，是否需要对教学方法进行改进。这样做能培养学生对英语的掌握能力，也能实现高效课堂的目标。
2.优化教学模式。传统的教学模式是老师在讲课，学生在听课，老师把单词、语法重点、课文讲一遍再进行课后练习。这样的教学方式枯燥乏味，课堂死气沉沉，导致学生产生厌学情绪，背离高效课堂的要求。因此，要想提高教学效率，是要让学生能够积极主动参与到教学活动中来，教师应该想方设法引导学生，增强学生的求知欲，才能实现课堂教学目标达到预期效果。笔者通过教学实践，认为在构建高中英语高效课堂的过程中要重视课堂的导入，根据教学需要结合高中教材的课文内容，利用多媒体教学平台向学生展示相关的图片文献或进行英语歌曲欣赏以及电影片段欣赏，激发学生的学习动力。例如，在《United Kingdom》这一课中，教师可以利用Pre-reading这个环节为学生介绍英国的风俗与文化，让学生更好地投入到之后的课程学习中。
3.注重与学生之间的交流。学习英语不是为了应付高考，英语是一项技能，在学生的未来的人生发展过程中也处处需要英语，所以教师在讲课上要尽量用英语和学生交流。例如教师可以通过教材内容，让学生进行小组之间的交流，并且在学生回答问题时尽量使用英语，通过扮演角色、介绍等活动提高学生的口语水平以及表达能力，对于学生的英语学习带来很大帮助。通过与学生的交流大大拉近了师生之间的距离，能营造一个和谐的课堂气，让学生真正热爱上英语学习。
4.注重学生的心理特点。要提高课堂效率，首先是要提高学生的兴趣，以及提高学生的注意力。这一点是每个老师力求达到的，但是在实际的教学中有时候会出现事与愿违的情况。总有些学生对英语学习不感兴趣，不能专心参加老师教学活动，导致老师没有完成教学目的。这些问题最主要的原因是教师的课堂不能引起学生的求知欲望。要成为学生都热爱的老师首先肯定要有一定的人格魅力，才能影响到学生。一个专业知识丰富，语言幽默，具有亲和力的教师，学生自然会喜欢上他的课。所以，教师上课的教学方式，表达形式等方面都影响到课堂的效率。
在课堂教学过程中，教师首先要做到的是有专业的素养。对于英语的发音，英语的表达一定要标准；其次，教师要保持一定的幽默感，维持课堂轻松的气氛，让学生在轻松的环境中学习才能实现高效课堂的目的。在构建高中英语高效课堂必须要尊重学生的个性发展，根据学生的性格、心理素质制定适合学生的教学方式。对于一些内向且英语表达能力不佳的学生在实际教学过程中要更加注重，多点加以鼓励，为学生树立良好的自信心。同时，在学生解决困难后适当加以鼓励，这样让学生在解决困难中获得成功，从而转化为学习动力。对于那些不爱学习英语的学生，教师可以通过让他们看英语电影、纪录片等让他们更多接触英语，热爱英语学习。让整个班级的学生从“要我学”转变为“我要学”，才能不断提高学生的英语水平。
综上所述，在新课改背景下，要构建高中英语高效课堂，就必须打破以往传统的应试教育，要从学生对英语的综合运用能力培养入手，不断优化教学模式，加强与学生之间的交流，注重学生的心理素质培养，才能构建出高效的英语课堂，顺利地完成教学任务。
参考文献：
[1]刘存铸.新课改形势下如何构建高中英语高效课堂[J].中国校外教育.2013（05）.
[2]赵知雯.新课改背景下高中有效性课堂教学初探[J].英语广场（学术研究）.2014（06）.
【关键词】高中英语 高效课堂 教学模式
在现今新课改的背景下，高中英语课也是新课改实践理念的重要部分，对于英语教学来说，课堂教学质量会直接影响最终的教学质量。由于目前有些老师在课堂教学环节中，课堂效率不高，导致原有的教育目标不能实现，难以提高教学质量。因此，当前高中教师面临的最大挑战是如何提高课堂的效率。这需要为学生营造一个和谐的课堂教学氛围，优化教学模式，注重学生个性发展以及培养学生兴趣，才能从根本上提高课堂教学的效率。
一、当前高中英语课堂面临的问题
虽然新课改已经实行多年，但是对于一些老师来说，还是沿用以前传统的教学模式。因此，在教学方法上还是依照以往应付高考的模式，利用题海战术严重影响教学水平之余还降低学生的学习积极性。有些老师只是单纯注重学生对语法的掌握，对单词的熟悉程度，没有注重学生对英语的综合运用，这导致学生在今后的写作与英语沟通能力上存在很大问题。还有部分老师在课堂上极少與学生交流，学生遇到不懂的问题时无法及时反映到老师那里，从而降低课堂效率。
二、高效英语课堂的构建
1.培养学生的英语运用能力。由于英语是一门语言类的学科，因此要学生提高英语成绩单纯地依靠做题是不能提高学生的学习成绩，反而会降低学生的积极性，导致学生厌恶学习。因此，教师应该在教学过程中重视一点，就是英语是一项技能不是应试科目。所以在教学过程中，教师应该注重学生的听、说、读、写能力。例如，教材的第一章《Good Friends》，本单元主要是围绕Friends，来展开教学活动。因此，教师在设计教学时，可以按照新课程标准的三维目标开展，即知识与技能、过程与方法、价值与情感，围绕这几方面，让学生结合新课的单词语法进行论述，提高学生对英语的应用能力。此外，教师需要经常与学生进行沟通交流，透过与学生之间的交流了解之前所运用的教学方式是否适合学生，是否需要对教学方法进行改进。这样做能培养学生对英语的掌握能力，也能实现高效课堂的目标。
2.优化教学模式。传统的教学模式是老师在讲课，学生在听课，老师把单词、语法重点、课文讲一遍再进行课后练习。这样的教学方式枯燥乏味，课堂死气沉沉，导致学生产生厌学情绪，背离高效课堂的要求。因此，要想提高教学效率，是要让学生能够积极主动参与到教学活动中来，教师应该想方设法引导学生，增强学生的求知欲，才能实现课堂教学目标达到预期效果。笔者通过教学实践，认为在构建高中英语高效课堂的过程中要重视课堂的导入，根据教学需要结合高中教材的课文内容，利用多媒体教学平台向学生展示相关的图片文献或进行英语歌曲欣赏以及电影片段欣赏，激发学生的学习动力。例如，在《United Kingdom》这一课中，教师可以利用Pre-reading这个环节为学生介绍英国的风俗与文化，让学生更好地投入到之后的课程学习中。
3.注重与学生之间的交流。学习英语不是为了应付高考，英语是一项技能，在学生的未来的人生发展过程中也处处需要英语，所以教师在讲课上要尽量用英语和学生交流。例如教师可以通过教材内容，让学生进行小组之间的交流，并且在学生回答问题时尽量使用英语，通过扮演角色、介绍等活动提高学生的口语水平以及表达能力，对于学生的英语学习带来很大帮助。通过与学生的交流大大拉近了师生之间的距离，能营造一个和谐的课堂气，让学生真正热爱上英语学习。
4.注重学生的心理特点。要提高课堂效率，首先是要提高学生的兴趣，以及提高学生的注意力。这一点是每个老师力求达到的，但是在实际的教学中有时候会出现事与愿违的情况。总有些学生对英语学习不感兴趣，不能专心参加老师教学活动，导致老师没有完成教学目的。这些问题最主要的原因是教师的课堂不能引起学生的求知欲望。要成为学生都热爱的老师首先肯定要有一定的人格魅力，才能影响到学生。一个专业知识丰富，语言幽默，具有亲和力的教师，学生自然会喜欢上他的课。所以，教师上课的教学方式，表达形式等方面都影响到课堂的效率。
在课堂教学过程中，教师首先要做到的是有专业的素养。对于英语的发音，英语的表达一定要标准；其次，教师要保持一定的幽默感，维持课堂轻松的气氛，让学生在轻松的环境中学习才能实现高效课堂的目的。在构建高中英语高效课堂必须要尊重学生的个性发展，根据学生的性格、心理素质制定适合学生的教学方式。对于一些内向且英语表达能力不佳的学生在实际教学过程中要更加注重，多点加以鼓励，为学生树立良好的自信心。同时，在学生解决困难后适当加以鼓励，这样让学生在解决困难中获得成功，从而转化为学习动力。对于那些不爱学习英语的学生，教师可以通过让他们看英语电影、纪录片等让他们更多接触英语，热爱英语学习。让整个班级的学生从“要我学”转变为“我要学”，才能不断提高学生的英语水平。
综上所述，在新课改背景下，要构建高中英语高效课堂，就必须打破以往传统的应试教育，要从学生对英语的综合运用能力培养入手，不断优化教学模式，加强与学生之间的交流，注重学生的心理素质培养，才能构建出高效的英语课堂，顺利地完成教学任务。
参考文献：
[1]刘存铸.新课改形势下如何构建高中英语高效课堂[J].中国校外教育.2013（05）.
[2]赵知雯.新课改背景下高中有效性课堂教学初探[J].英语广场（学术研究）.2014（06）.