【摘 要】
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为探讨新型冠状病毒肺炎疫情期间网络视频团体辅导方式在大学生团体中的过程性效果和整体效果,采用网络视频团体辅导方法,对北京某大学39名学生共4个团体进行连续6周干预.采用自编团体成员心理状况问卷、单次团体效果评估问卷进行测量.研究结果表明,后测数据中团体成员对学习状态满意度和专项能力满意度显著高于前测数据,具有统计学差异;网络视频团体辅导对团体成员帮助程度与团体指导者工作恰当程度、团体成员希望自身进步程度和团体成员感受被支持程度等维度均呈高度相关,具有统计学意义.疫情期间网络视频团体辅导可行且有效.网络视频
【机 构】
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云南民族大学教育学院,昆明650500;贵州师范大学心理学院,贵阳550025;中国药科大学心理发展中心,南京210009;北京大学教育学院,北京100871;清华大学心理学系,北京100084
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为探讨新型冠状病毒肺炎疫情期间网络视频团体辅导方式在大学生团体中的过程性效果和整体效果,采用网络视频团体辅导方法,对北京某大学39名学生共4个团体进行连续6周干预.采用自编团体成员心理状况问卷、单次团体效果评估问卷进行测量.研究结果表明,后测数据中团体成员对学习状态满意度和专项能力满意度显著高于前测数据,具有统计学差异;网络视频团体辅导对团体成员帮助程度与团体指导者工作恰当程度、团体成员希望自身进步程度和团体成员感受被支持程度等维度均呈高度相关,具有统计学意义.疫情期间网络视频团体辅导可行且有效.网络视频团体辅导的效果和团体发展的阶段、团体指导者的工作和团体成员的投入水平等有关.
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