【摘 要】
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研究性学习是当代教育教学改革的一种尝试。文章先对研究性学习的涵义进行了论述，并对这种学习模式的特点进行了分析，在此基础之上，讨论了在研究性学习中教师角色的转化并提出相
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研究性学习是当代教育教学改革的一种尝试。文章先对研究性学习的涵义进行了论述，并对这种学习模式的特点进行了分析，在此基础之上，讨论了在研究性学习中教师角色的转化并提出相关策略。文章旨在研究性学习被各个教育层次在实践和理论上广为关注下，消除广大教师对研究性学习的神秘感和畏惧感，转变传统教学观念，树立新型学生观和师生观，帮助教师在研究性学习的教学实践中，找准定位，指导学生进行研究性学习，加快研究性教学活动的实施进程，以适应当今新课程改革发展的需要。
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