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针对教师对课堂教学管理范畴存在的模糊认识,以《程序设计》教学为实践基础,从显性管理和隐性管理两个角度进行了深入分析与探讨。
高校课堂教学管理的探讨
【摘 要】
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针对教师对课堂教学管理范畴存在的模糊认识,以《程序设计》教学为实践基础,从显性管理和隐性管理两个角度进行了深入分析与探讨。
【机 构】
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安徽工程科技学院计算机科学与工程系,安徽工程科技学院网络部
【出 处】
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电脑编程技巧与维护
【发表日期】
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2010年12期
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