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"两课"教学内容不尽合理,教师教学理念陈旧,感染力不强,教学方式单一,极大地影响了高职生的学习热情,高职生认为"两课"与所学专业及就业无关,因此缺乏学习兴趣.为此,应积极构建以学生为中心的教学模式,采用现代化教学手段,制作高质量的课件,建立人性化的考核评价体系,以激发学生学习的积极性.
高职院校“两课”教学新模式的探索
【摘 要】
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"两课"教学内容不尽合理,教师教学理念陈旧,感染力不强,教学方式单一,极大地影响了高职生的学习热情,高职生认为"两课"与所学专业及就业无关,因此缺乏学习兴趣.为此,应积极构
【机 构】
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常州工程职业技术学院
【出 处】
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职业技术教育
【发表日期】
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2005年29期
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