【摘 要】
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MOOC浪潮为职业教育注入了新的活力,文章基于MOOC平台的应用实践提出一种线上线下混合的项目化教学模式,探索提升项目化教学效果的方法。学生基于MOOC的线上资源实现课前预习
【机 构】
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合肥工业大学计算机与信息学院,安徽国防科技职业学院信息技术学院
【基金项目】
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安徽省教育厅自然科学与研究重点项目(KJ2019A1183),安徽省教育厅质量工程项目(2015mooc175,2017jxtd106,2018sxzx31).
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MOOC浪潮为职业教育注入了新的活力,文章基于MOOC平台的应用实践提出一种线上线下混合的项目化教学模式,探索提升项目化教学效果的方法。学生基于MOOC的线上资源实现课前预习与课后复习,课堂教学以项目实践为主线着重培养学生专业技能。教学过程按照“情境导入、方案决策、项目实施、实践训练、检查完善、项目评估”六个步骤实施。这种模式克服了MOOC学习过程无监督的缺陷、项目化教学理论学习系统性不足等问题,在实际教学应用中取得积极成效。
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