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通过网络教育平台, “助学型”大学英语微课可以用项目实践的方式,实现教学目标的完成,帮助学习者实现英语语言信息的习得和综合能力的提高.文章通过分析“西餐礼仪”板块的项目实施过程,阐述了对微课项目实施基础的铺垫设计、实施进程的引领设计和项目完成后教学反思的探索和总结.
“助学型”大学英语微课教学项目实践探析——以“西餐礼仪”版块为例
【摘 要】
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通过网络教育平台, “助学型”大学英语微课可以用项目实践的方式,实现教学目标的完成,帮助学习者实现英语语言信息的习得和综合能力的提高.文章通过分析“西餐礼仪”板块的
【机 构】
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邢台职业技术学院
【出 处】
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邢台职业技术学院学报
【发表日期】
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2018年4期
【基金项目】
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2017年河北省高等学校英语教学改革立项研究与实践项目-大学英语“助学型”微课教学设计研究,项目编号：2017YYJG79.
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