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许多班主任教师认为，要想胜任班主任这项工作，对班级的一切都应了如指掌，遇事要果断决策。其实，随着学生年龄的增长、个性的完善、独立意识的增强，班主任在管理班级方面过细过严，有时并不利于教师和学生之间更好地沟通和交流。因此，班主任教师在处理具体问题的时候，可以适当“糊涂”一些，这样往往会收到意想不到的效果。