【摘 要】
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核心素养教学是从学生的终身发展角度出发,从学识、能力、情感态度与价值观等多个方面提出的新型理论,要求教师全面挖掘学科课程的教育价值,促使学生实现全面、可持续发展。
【基金项目】
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西安文理学院2018年度重点课程项目,项目编号:KGB201825;陕西省教育厅专项研究计划项目(15JK2157)
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核心素养教学是从学生的终身发展角度出发,从学识、能力、情感态度与价值观等多个方面提出的新型理论,要求教师全面挖掘学科课程的教育价值,促使学生实现全面、可持续发展。数学素养则是指具有数学学科特征的关键能力与必备品质,包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析几项内容。本文以数学建模素养作为研究对象,从创设数学问题情境,提出数学问题;引导学生参与探究,建立数学模型;及时进行数学检验,改进数学模型三个角度分析高中数学教师应如何落实数学建模素养教学任务。
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