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摘 要：构建新型师生关系是当今各类学校共同的奋斗目标，如今社会经济文化发展迅猛，新思想、新文化更替较快，学生与教师之间的代沟越来越大，构建新型师生关系成为难点。
关键词：提升；教育艺术；构建；新型师生关系
随着教育改革的不断深化，面临如何对学生实施全面的素质教育，为社会输送高素质的劳动者的大问题，我个人认为“建立新型师生关系”才是根本保证。师生关系必须从陈旧的“师道尊严”的堡垒中解放出来，朝着平等、民主、和谐、健康的方向发展。教师能否胜任教育教学工作，学生能否全面、主动地发展，最终完成学习任务，很大程度上取决于师生关系是否良好。教育的本质是培养人、造就人。师生关系和谐健康，学生学会乐于接受教育，才有可能被培养成为符合社会发展需要的高素质的劳动者。
一、学生的成长背景和性格特点
我们现在所面对的学生，即被称作80后、90后的年轻人，他们自小接受“填鸭式”应试教育，对家庭、对学校有着反叛情绪。他们思想活跃，视野开阔，个性张扬，见解独到，有着非凡的创造力和无限的青春活力，他们敢于用涉世未深的目光去独立观察人生，但对未来的想象过于理想化，对社会的认识过于极端和偏激，甚至是表面化。频繁接触计算机和网络、父母工作繁忙，这也让很多学生外在生活丰富而内心孤独，优越的物质生活可以满足他们很多的需求，但往往满足不了他们与人和谐相处的迫切需求。基于这样的成长背景，要在这样的背景下构建新型师生关系，首先从理念上就要解放思想。
二、不断转变观念，寻找教育目标的平衡点
要找到教育目标的平衡点，首先需要教师去理解学生，理解是沟通的前提，这种理解并不是基于自己思维模式上的理解。教师在试图理解学生的时候必须充分考虑学生在什么年龄接触什么样的文化，接受什么形式和内容的教育，会形成什么样的性格特征和理念。这种理解要求教师要主动学习和了解社会、经济、文化等方方面面的变化，要求教师要有极高的理解能力和包容能力，在理解和包容的基础上设定合理的教育目标。学校同样也应具备包容性，在引导学生达到基本教育目标的同时，积极组织开展各种形式多样的文体活动，开设丰富多彩的兴趣小组及第二课堂，为学生提供一个不断提高、展现自我的舞台。
三、提升教育艺术，构建新型师生关系
1.热爱学生
只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心地去雕塑每一位学生。刚给他们上课时，对那些基础差、学习热情不高、听不懂课的学生，我一直苦苦寻求解决的方法。在不断的探索中，我发现他们非常在乎老师对他们的态度，也就是关心、关爱和帮助。上课多注意他们的反应，多提问他们，多给他们和老师交流的机会，他们的脸上会露出满意的微笑。我尽量做到不放弃每一个学生，耐心、热情地解答他们的问题，在同学面前表扬他们的点滴进步。慢慢地，让人惊喜的事情发生了，这些学生竟开始主动问问题了，听课的积极性也高了，成绩也有了明显的进步。看到那些学生的进步，我才发现原来爱学生是多么的重要。
2.尊重学生
尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重，学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此变得消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。记得在一次课上，我在全体学生面前表扬了一位性格内向、平常说话声音很小的男生，我说：“虽然这位男同学的声音有点小，但是他的音色非常好，语调也很好听。如果把声音在放开点就更完美了。”没想到从那以后，这位同学表现得越来越出色，成绩也稳步提高，与我的关系也一下子拉近了好多，我一直无法理解这是为什么。直到有一次在与他的家长沟通中我才明白这是怎么回事：原来由于他说话声音小，很多学生都说他“娘娘腔”。没想到一次不经意的表扬竟然会改变他。为此，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。
3.建立良好的师生关系
师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生、征服学生。很多教师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次，应该做好角色的转换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。这一点从我校开展的“双主一本”教学模式和学习，获得了良好的教育效果中得到了充分的体现。
总之，建立新型的师生关系是师生双向的，互动的，需要彼此的真诚和宽容，理解和信任，需要用发展的眼光看待问题。但在建立新型师生关系的过程中，教师起主导作用，教师对学生的理解和包容是建立新型师生关系的重要前提，民主平等的教育思想是建立新型师生关系应遵循的原则，教师对学生的爱以及教师的个人魅力则是构建新型师生关系最为有效的途径。
（作者单位 河北省石家庄市城乡建设学校）
关键词：提升；教育艺术；构建；新型师生关系
随着教育改革的不断深化，面临如何对学生实施全面的素质教育，为社会输送高素质的劳动者的大问题，我个人认为“建立新型师生关系”才是根本保证。师生关系必须从陈旧的“师道尊严”的堡垒中解放出来，朝着平等、民主、和谐、健康的方向发展。教师能否胜任教育教学工作，学生能否全面、主动地发展，最终完成学习任务，很大程度上取决于师生关系是否良好。教育的本质是培养人、造就人。师生关系和谐健康，学生学会乐于接受教育，才有可能被培养成为符合社会发展需要的高素质的劳动者。
一、学生的成长背景和性格特点
我们现在所面对的学生，即被称作80后、90后的年轻人，他们自小接受“填鸭式”应试教育，对家庭、对学校有着反叛情绪。他们思想活跃，视野开阔，个性张扬，见解独到，有着非凡的创造力和无限的青春活力，他们敢于用涉世未深的目光去独立观察人生，但对未来的想象过于理想化，对社会的认识过于极端和偏激，甚至是表面化。频繁接触计算机和网络、父母工作繁忙，这也让很多学生外在生活丰富而内心孤独，优越的物质生活可以满足他们很多的需求，但往往满足不了他们与人和谐相处的迫切需求。基于这样的成长背景，要在这样的背景下构建新型师生关系，首先从理念上就要解放思想。
二、不断转变观念，寻找教育目标的平衡点
要找到教育目标的平衡点，首先需要教师去理解学生，理解是沟通的前提，这种理解并不是基于自己思维模式上的理解。教师在试图理解学生的时候必须充分考虑学生在什么年龄接触什么样的文化，接受什么形式和内容的教育，会形成什么样的性格特征和理念。这种理解要求教师要主动学习和了解社会、经济、文化等方方面面的变化，要求教师要有极高的理解能力和包容能力，在理解和包容的基础上设定合理的教育目标。学校同样也应具备包容性，在引导学生达到基本教育目标的同时，积极组织开展各种形式多样的文体活动，开设丰富多彩的兴趣小组及第二课堂，为学生提供一个不断提高、展现自我的舞台。
三、提升教育艺术，构建新型师生关系
1.热爱学生
只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心地去雕塑每一位学生。刚给他们上课时，对那些基础差、学习热情不高、听不懂课的学生，我一直苦苦寻求解决的方法。在不断的探索中，我发现他们非常在乎老师对他们的态度，也就是关心、关爱和帮助。上课多注意他们的反应，多提问他们，多给他们和老师交流的机会，他们的脸上会露出满意的微笑。我尽量做到不放弃每一个学生，耐心、热情地解答他们的问题，在同学面前表扬他们的点滴进步。慢慢地，让人惊喜的事情发生了，这些学生竟开始主动问问题了，听课的积极性也高了，成绩也有了明显的进步。看到那些学生的进步，我才发现原来爱学生是多么的重要。
2.尊重学生
尊重比热爱更为重要。因为给学生以尊重，学生才能感受师生的平等，才能感受自尊的存在。一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此变得消沉。反之，他们就会获得向上的动力源泉。记得在一次课上，我在全体学生面前表扬了一位性格内向、平常说话声音很小的男生，我说：“虽然这位男同学的声音有点小，但是他的音色非常好，语调也很好听。如果把声音在放开点就更完美了。”没想到从那以后，这位同学表现得越来越出色，成绩也稳步提高，与我的关系也一下子拉近了好多，我一直无法理解这是为什么。直到有一次在与他的家长沟通中我才明白这是怎么回事：原来由于他说话声音小，很多学生都说他“娘娘腔”。没想到一次不经意的表扬竟然会改变他。为此，我们要尊重学生的人格、意愿、隐私权等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。
3.建立良好的师生关系
师生关系是对立统一的，教师处于矛盾的主要方面，在运动变化中起着主导作用。因此，构建良好的师生关系关键在于教师。作为教师首先应该结合自身的工作转变观念，加强自身修养，提高师德素养和教学能力，以高尚的品格和过硬的素质去感染学生、征服学生。很多教师就是因为这点让他们每到一个新的班级都会获得学生的一片欢呼。其次，应该做好角色的转换。在素质教育中教师不再是独奏者而应是伴奏者，舞台的中心应该是学生，教师的任务是激发学生学习的兴趣而不是学生的监督者。这一点从我校开展的“双主一本”教学模式和学习，获得了良好的教育效果中得到了充分的体现。
总之，建立新型的师生关系是师生双向的，互动的，需要彼此的真诚和宽容，理解和信任，需要用发展的眼光看待问题。但在建立新型师生关系的过程中，教师起主导作用，教师对学生的理解和包容是建立新型师生关系的重要前提，民主平等的教育思想是建立新型师生关系应遵循的原则，教师对学生的爱以及教师的个人魅力则是构建新型师生关系最为有效的途径。
（作者单位 河北省石家庄市城乡建设学校）