论文部分内容阅读
2005年12月17日，作为全国十佳班主任，我在北京受到隆重表彰，鲜花、掌声伴着激动与自豪永远定格在我的记忆之中。站在高高的领奖台上，面对如此盛大的场面，领导的关怀和支持、恩师的教诲和鼓励、同事的理解与帮扶、多年的不懈追求与辛勤付出……桩桩件件刻骨铭心的往事又浮现在脑海……
学习中当好老师
没有进入课堂以前，我以为自己师范专科学校物理专业毕业，教好初中物理，还不是易如反掌。可谁知，第一次登上讲台，望着下面一双双渴求知识的眼睛，平时的自信和潇洒顿时了无踪影，花费几天功夫准备好的课，在短短的十多分钟便讲完了，剩下那么多时间不知如何处理，我的大脑一片空白……
怎么办？我不由想起了陶行知先生说过的话：“你要当好一个先生吗？那你首先要当好一个学生。”尽管家庭经济比较紧张，我还是自费订阅了《物理教学》、《中学物理》等多种杂志，邮购了《各国物理教学改革剖析》、《课堂教学艺术探幽》等几百本教育教学理论书籍，在尽力做好本职工作的情况下，“三更灯火五更鸡”、“半床明月半床书”，夜以继日地看，如饥似渴地读，孔夫子、陶行知、苏霍姆林斯基、亚米契斯、魏书生、钱梦龙……同时，我虚心向周围的老师们学习，尽量多听课，取他人之长，补自己之短。数学、物理、化学、生物学科的课，听！政治、历史、地理、英语学科的课，也听！中学的课，听！小学的课，还听！我还拜八九里外汤阴县一中的宿蒙吾老师为师，繁忙工作中，见缝插针去取教学之“经”。两年时间里，我共听了宿老师67节课，与他研讨数十次。他人的经验极大地丰富了我的教学，使我的教学水平跨上了一个新的台阶。
参加工作的第三年，有一天，讲授《功的原理》，正好学校领导和老师听我的课。按照教学设计，我信心十足地一边演示实验：用刻度尺测量由动滑轮提起重物时重物升高的距离h、绳子自由端移动的距离S，并根据实验结果在黑板上板书S＝2h；一边按课本上“动力——手的拉力F（由计算得出）”的建议，引导学生从简单机械的知识得出F＝（1/2）G。学生们认真地听着，仔细地观察着，热烈地讨论着，不时，还有学生举手发表自己的见解。突然，平时比较调皮的学生王晓明把手高高地举了起来说：“老师，我想提一个问题。”“好！请讲！”“老师，咱们能不能直接用实验得出来F＝（1/2）G？！”学生在这个时候提出这个教材中明确说明不要如此做的问题，是我备课时没有考虑到的。而那时的我，竟然意识不到这是一个多么好的教育教学契机，不急于考虑如何应对、继续教学，却暗忖：“我正讲得顺利，你插这么一杠子，不是成心捣乱吗……”心里越犯嘀咕，神情越紧张，众目睽睽之下，我觉得自己浑身发热，汗水直冒。我用手抹了一把额头，急忙搪塞道：“你提的问题很好！请坐！让我考虑考虑。”我想趁机思考一下对策。没想到，其他学生也乱糟糟地喊：“老师，做实验吧！”“事实胜于雄辩！”……甭说，这一喊还真提醒了我，“对，事实胜于雄辩，下面咱们就通过实验来研究。”真做实验，我“傻”了，根本得不出预期的结论！怪不得课本上建议从计算得出呢？！瞬间尴尬之后，急中生“智”，我说：“同学们，今天这节课，大家听得很认真，尤其王晓明同学勤于思考、勇于阐述自己想法的精神值得我们学习！但是，刚才没有得出预期的结论，究竟是什么原因呢？老师暂时找不出，课下，我想，我会给同学们一个圆满的答案，同学们愿意和老师一道解决这个问题吗？”“愿意！”“好！让我们翻开书，继续……”
在学生们的热情参与下，经过两年多的研究、教学、检验……终于弄清了问题的症结所在。并顺利地寻找到了合理的教学方法：打破教材原有的章节顺序，先由滑轮组提升重物的实验出发，根据实验事实讲解有用功、额外功、总功，很自然地引入机械效率的概念，而后指出“抓主要因素，忽略次要因素研究物理问题的一种重要方法”，在利用滑轮组提升重物时，如果忽略了动滑轮受到的重力及运动时的摩擦等次要因素，就会水到渠成地得出：“利用滑轮组时，人所做的功，等于不用滑轮组而直接用手所做的功”，最后推而广之于杠杆、斜面，总结出“功的原理”。
事实证明，我这样处理教材，符合人的认识规律和物理教学特点，学生易于接受，既学得轻松、活泼，又节省了课堂教学时间，收到了良好的教学效果。
1998年4月，我从报纸上看到，1998年5月2日上午10时，长江三峡工程“临时船闸正式通航”，届时，中央电视台将进行实况直播，脑海中立即产生一个念头，假如能把船过临时船闸的过程用摄像机拍摄下来，应用于教学，该多好！不仅可以让学生“真切”地看到连通器的具体应用——真实的船闸，更能让学生展望我国社会主义建设的伟大成就，热爱我们的祖国。说干就干，可是，真的去做，困难来了。那时候，我们学校还没有摄（录）像机。怎么办？不能被困难吓倒！于是，我自费买了录像带，骑自行车去兰考县电教馆请求援助，出示了学校开的介绍信、说明本人的想法和来意之后，素不相识的电教馆技术员赵老师，非常爽朗地答应了我的请求。中间还多次说：“作为一位普通教师，你这样无私地为学生着想，急工作之所急，真不多见。我们帮这点小忙，算不了什么！”
后来，每当学习这部分知识，懂事的学生在听了我放录像之前的介绍、欣赏了祖国三峡绝美的风光与三峡工程的宏伟浩大和三峡建设者们的丰功伟绩、亲眼目睹了船闸工作的全过程、理解了连通器的原理和具体应用之后，都会非常感激地报以热烈的掌声，表达对电教馆技术员以及我这个老师的深深谢意！每当此时，我便会更加真切地感受到奉献的欢乐、育人的甘甜。
实践中锻造成长
接任三年级（2）班班主任一段时间后，每当我看到学生在星级宾馆般宽敞明亮、设备俱全的教室却缺乏学习热情、不思进取时，便感慨他们身在福中不知福。作为班主任，我该如何调动其学习的积极性、主动性，使他们珍惜优越的学习条件，努力学习呢？
2004年3月19日的《人民日报》有篇报道《一个老师的学校》，介绍湖南省浏阳市山田乡永乐小学戴梓祥老师，扎根山区二十五年教书育人的事迹。看到这则消息，我眼前一亮，计上心来。班会上，通过读报、投影等方式，我全方位、多层面地将这篇文章提到的人物、环境等进行解说，“展示”给学生，并拿出早已准备好的10多本教育教学理论书籍，让学生“看”，“说”星期六就到邮局给戴老师寄去……不料两三天后，几位班干部抬着一只鼓鼓囊囊的蛇皮袋，送到我的办公室，说里面装的是全班同学为戴老师的学生捐的223册书，还调皮地、像大人似地说“捐的书和钱不多，略表心意……”时机成熟了！我表扬、夸奖同学们有爱心、乐于助人，并“建议”是不是给小弟弟、小妹妹们写封信，鼓励他们努力学习。全班同学一致赞同。“由谁执笔呢？”“我们都写！”“行！看谁写得最好！”当全体学生将信交到我手上时，我又和语文老师一起，选出写得比较好的几封信，再次“建议”并指导学生将几封信的内容整合成一封信，补充、完善、抄写工整……以全班同学的名义，与所捐的书籍、钱一起寄出……
后来，批阅学生的周记，不出我“预料”：有的学生说“想想以前，自己不知道珍惜时间、不努力学习，成绩一团糟，我实在惭愧！真的没有‘脸面’劝别人……”有的学生写道“与山区的学生相比，我们太幸运了！我们有知识渊博的各科老师，有窗明几净、多媒体齐备的现代化教室，我们没有理由不努力学习！”有的学生则表示“我一定努力学习，将来为改变山区的小弟弟、小妹妹们的学习条件贡献自己的才智！”……
我刚接任新一届初三（2）班的班主任第一天，班长晓媛就来辞职，当我询问原因时，她不好意思地说，“老师，咱班不行！上期期末考试，年级总分前20名的学生，咱班仅6人……”据前任班主任介绍，由于任课老师和班主任更换频繁、个别学生调皮好事，这个班班风涣散，学生思想低落……如何点燃学生的信心呢？那几日，我吃不香，睡不好。一天晚上，一曲节奏明快、士气高昂的军歌，让我眼前一亮。
第二周班会时，总结了上周工作之后，我说：“同学们，花有花的清香，酒有酒的甘醇，学校有学校的特色，班级有班级的风采……大家愿不愿意拥有属于我们自己的班歌？”“愿意！”“但是，我们不会作词，更不会谱曲！”……学生们一下子兴奋起来。“那么，我们尝试过没有？”“没有！”“没有怎么知道不行？有没有信心尝试一下？”“有！”“那好，我们先来说一说，歌词怎么创作？”“征集！谁写得好，谁‘青史留名’！”……歌词交上来后，我和音乐老师、语文老师，初评出了三篇候选歌词，请学生们审读、表决……最后，晓琳同学创作的《我们的三年级二班》因情感真挚、富有青春气息胜出。引导学生共同修改后，我说：“同学们，天下无难事，只怕有心人！只要勇于尝试，就有成功的希望！那么，谁有信心为班歌谱曲？”“还征集！”“对，还征集！”……
每当大型集会或活动，他们便会自豪地唱起“青春的旋律里，我们不明白，我们到底是大人还是小小孩？成绩单是悲与喜的转换键，成与败我们依然痴心不改”……旋律优美、流畅动听、催人奋进的班歌，大长了我班学生的志气，歌声飞越着，我和学生的心情也激荡着……
生活中汲取力量
新竹高于旧竹枝，全凭老干来扶持。在我成长的历程中，非常幸运地遇到了很多好领导、好老师、好同事，他们的人格和智慧，启迪着我、引领着我、鼓励着我、鞭策着我，使我渐渐地、深深地爱上了教师这个普普通通的平凡职业，并且在钟爱的事业里，体验到了生命的意义和价值！
如果说我在事业上有点滴的业绩和成果的话，那“军功章”啊，有我的一半，更有我妻子的一半！
妻子怀孕了，可我因为工作忙，几乎没有时间照顾她。再过几个月就要中招考试了，再三考虑，我把临产前的妻子送回了老家。妻子生了儿子后，母子平安，我万分高兴，学校领导劝我回去看一看，因为要进行毕业考试暨中招预选，我没有走……
2005年3月2号，我所带的这届学生（我的儿子也在其中），又面临中考，正当我和孩子们一道准备应考、系统复习的关键时候，大哥打来电话，年近八十的老母亲突发脑溢血被送进医院，十四天一直昏迷不醒，几乎处于植物人状态。这种时候，我多么想日夜守在母亲的病床前，多陪伴她老人家一会儿，可是，作为毕业班的班主任，学生也需要我，工作不能丢，亲情更不能舍！十几年前的那道难题又摆到了我的面前，所幸的是，我有一个好妻子、贤内助，她不仅理解我的事业，更替我分担家庭的重担，她安慰我说：“你放心吧！我们会把老人家照顾好！你安心上班……”
母亲手术成功出院后，妻子又说服亲人把母亲从老家接到兰考照顾。三个月过去了，在我和妻子等亲人的精心照料下，母亲的身体一天天强壮起来。正是有了妻子这样的贤内助，有了妻子无私的爱的奉献，我才能全身心地投入工作。
工作中收获成果
作为教育者，我们日常的行为和对待事情的态度中就蕴藏着丰富的教育资源，上课铃响之前到教室，友好地、善意地提醒学生做好课前准备，授课时一笔一画地板书教学内容……这些看似简单、平凡的小细节，体现出教师对学生的尊重、对工作的认真和负责。通过这些日复一日简单、平凡的行为，向学生传递着做人的重要准则，使之在不知不觉中将之内化为自身的素养，此时无声胜有声的教育效果比口头反复强调要好得多。
我的儿子——也是我班的学生，耳濡目染我和他妈妈照顾奶奶的情景，不仅学习努力、刻苦，更让我欣慰的是，每天放学回到家，总是给奶奶唠嗑、讲解电视、逗老人家笑……看我端来洗脚水，挽起衣袖，就给奶奶洗脚……
我的学生，听说我母亲生了病，看到我既照顾母亲，又不耽误工作，很受感动……他们自己动手制作了精美的贺卡，祝愿我母亲早日康复！还安慰我：“段老师，请您放心，我们一定听其他老师的安排，遵守纪律，好好学习，您就少操些我们的心，多操些奶奶的心吧！”还有的学生把我家的事告诉了自己的父母，和他们一起到我家看望……
斗转星移、日月如梭，十九年的乡村教师生活匆匆而过，奋斗的艰辛，拼搏的汗水，成功的喜悦，失败的遗憾……虽然我没有来得及细加品味，但我却实实在在地感受到，我当老师当对了，当得无怨无悔！
爱学生，就是爱自己，就会收获爱的果实。多年来，我思索着，摸索着，前进着，努力着，在塑造学生的同时，也塑造着自己！1993年以来，我在《人民教育》、《中学物理》等省部级以上刊物，发表教育教学论文等120多篇；2003年12月，记录着我十六年的追求与艰辛、浸渍着我十六年心血和汗水的拙著《教学相长》出版；我先后被破格晋升为中学高级教师、濮阳市骨干教师、“师德标兵”、教科研先进个人、优秀教师；2005年10月，我荣膺“全国十佳班主任”称号……
沉甸甸的收获所带来的情感愉悦、心灵激荡，使我的思想有了质的升华。“工作着是美丽的”，而我则要说，能够全身心地、愉快地投入到塑造人的灵魂的职业，在学生心灵的天地里开辟一片绿洲，播下真、善、美的种子，不仅是美丽的，更是快乐的、幸福的！
学习中当好老师
没有进入课堂以前，我以为自己师范专科学校物理专业毕业，教好初中物理，还不是易如反掌。可谁知，第一次登上讲台，望着下面一双双渴求知识的眼睛，平时的自信和潇洒顿时了无踪影，花费几天功夫准备好的课，在短短的十多分钟便讲完了，剩下那么多时间不知如何处理，我的大脑一片空白……
怎么办？我不由想起了陶行知先生说过的话：“你要当好一个先生吗？那你首先要当好一个学生。”尽管家庭经济比较紧张，我还是自费订阅了《物理教学》、《中学物理》等多种杂志，邮购了《各国物理教学改革剖析》、《课堂教学艺术探幽》等几百本教育教学理论书籍，在尽力做好本职工作的情况下，“三更灯火五更鸡”、“半床明月半床书”，夜以继日地看，如饥似渴地读，孔夫子、陶行知、苏霍姆林斯基、亚米契斯、魏书生、钱梦龙……同时，我虚心向周围的老师们学习，尽量多听课，取他人之长，补自己之短。数学、物理、化学、生物学科的课，听！政治、历史、地理、英语学科的课，也听！中学的课，听！小学的课，还听！我还拜八九里外汤阴县一中的宿蒙吾老师为师，繁忙工作中，见缝插针去取教学之“经”。两年时间里，我共听了宿老师67节课，与他研讨数十次。他人的经验极大地丰富了我的教学，使我的教学水平跨上了一个新的台阶。
参加工作的第三年，有一天，讲授《功的原理》，正好学校领导和老师听我的课。按照教学设计，我信心十足地一边演示实验：用刻度尺测量由动滑轮提起重物时重物升高的距离h、绳子自由端移动的距离S，并根据实验结果在黑板上板书S＝2h；一边按课本上“动力——手的拉力F（由计算得出）”的建议，引导学生从简单机械的知识得出F＝（1/2）G。学生们认真地听着，仔细地观察着，热烈地讨论着，不时，还有学生举手发表自己的见解。突然，平时比较调皮的学生王晓明把手高高地举了起来说：“老师，我想提一个问题。”“好！请讲！”“老师，咱们能不能直接用实验得出来F＝（1/2）G？！”学生在这个时候提出这个教材中明确说明不要如此做的问题，是我备课时没有考虑到的。而那时的我，竟然意识不到这是一个多么好的教育教学契机，不急于考虑如何应对、继续教学，却暗忖：“我正讲得顺利，你插这么一杠子，不是成心捣乱吗……”心里越犯嘀咕，神情越紧张，众目睽睽之下，我觉得自己浑身发热，汗水直冒。我用手抹了一把额头，急忙搪塞道：“你提的问题很好！请坐！让我考虑考虑。”我想趁机思考一下对策。没想到，其他学生也乱糟糟地喊：“老师，做实验吧！”“事实胜于雄辩！”……甭说，这一喊还真提醒了我，“对，事实胜于雄辩，下面咱们就通过实验来研究。”真做实验，我“傻”了，根本得不出预期的结论！怪不得课本上建议从计算得出呢？！瞬间尴尬之后，急中生“智”，我说：“同学们，今天这节课，大家听得很认真，尤其王晓明同学勤于思考、勇于阐述自己想法的精神值得我们学习！但是，刚才没有得出预期的结论，究竟是什么原因呢？老师暂时找不出，课下，我想，我会给同学们一个圆满的答案，同学们愿意和老师一道解决这个问题吗？”“愿意！”“好！让我们翻开书，继续……”
在学生们的热情参与下，经过两年多的研究、教学、检验……终于弄清了问题的症结所在。并顺利地寻找到了合理的教学方法：打破教材原有的章节顺序，先由滑轮组提升重物的实验出发，根据实验事实讲解有用功、额外功、总功，很自然地引入机械效率的概念，而后指出“抓主要因素，忽略次要因素研究物理问题的一种重要方法”，在利用滑轮组提升重物时，如果忽略了动滑轮受到的重力及运动时的摩擦等次要因素，就会水到渠成地得出：“利用滑轮组时，人所做的功，等于不用滑轮组而直接用手所做的功”，最后推而广之于杠杆、斜面，总结出“功的原理”。
事实证明，我这样处理教材，符合人的认识规律和物理教学特点，学生易于接受，既学得轻松、活泼，又节省了课堂教学时间，收到了良好的教学效果。
1998年4月，我从报纸上看到，1998年5月2日上午10时，长江三峡工程“临时船闸正式通航”，届时，中央电视台将进行实况直播，脑海中立即产生一个念头，假如能把船过临时船闸的过程用摄像机拍摄下来，应用于教学，该多好！不仅可以让学生“真切”地看到连通器的具体应用——真实的船闸，更能让学生展望我国社会主义建设的伟大成就，热爱我们的祖国。说干就干，可是，真的去做，困难来了。那时候，我们学校还没有摄（录）像机。怎么办？不能被困难吓倒！于是，我自费买了录像带，骑自行车去兰考县电教馆请求援助，出示了学校开的介绍信、说明本人的想法和来意之后，素不相识的电教馆技术员赵老师，非常爽朗地答应了我的请求。中间还多次说：“作为一位普通教师，你这样无私地为学生着想，急工作之所急，真不多见。我们帮这点小忙，算不了什么！”
后来，每当学习这部分知识，懂事的学生在听了我放录像之前的介绍、欣赏了祖国三峡绝美的风光与三峡工程的宏伟浩大和三峡建设者们的丰功伟绩、亲眼目睹了船闸工作的全过程、理解了连通器的原理和具体应用之后，都会非常感激地报以热烈的掌声，表达对电教馆技术员以及我这个老师的深深谢意！每当此时，我便会更加真切地感受到奉献的欢乐、育人的甘甜。
实践中锻造成长
接任三年级（2）班班主任一段时间后，每当我看到学生在星级宾馆般宽敞明亮、设备俱全的教室却缺乏学习热情、不思进取时，便感慨他们身在福中不知福。作为班主任，我该如何调动其学习的积极性、主动性，使他们珍惜优越的学习条件，努力学习呢？
2004年3月19日的《人民日报》有篇报道《一个老师的学校》，介绍湖南省浏阳市山田乡永乐小学戴梓祥老师，扎根山区二十五年教书育人的事迹。看到这则消息，我眼前一亮，计上心来。班会上，通过读报、投影等方式，我全方位、多层面地将这篇文章提到的人物、环境等进行解说，“展示”给学生，并拿出早已准备好的10多本教育教学理论书籍，让学生“看”，“说”星期六就到邮局给戴老师寄去……不料两三天后，几位班干部抬着一只鼓鼓囊囊的蛇皮袋，送到我的办公室，说里面装的是全班同学为戴老师的学生捐的223册书，还调皮地、像大人似地说“捐的书和钱不多，略表心意……”时机成熟了！我表扬、夸奖同学们有爱心、乐于助人，并“建议”是不是给小弟弟、小妹妹们写封信，鼓励他们努力学习。全班同学一致赞同。“由谁执笔呢？”“我们都写！”“行！看谁写得最好！”当全体学生将信交到我手上时，我又和语文老师一起，选出写得比较好的几封信，再次“建议”并指导学生将几封信的内容整合成一封信，补充、完善、抄写工整……以全班同学的名义，与所捐的书籍、钱一起寄出……
后来，批阅学生的周记，不出我“预料”：有的学生说“想想以前，自己不知道珍惜时间、不努力学习，成绩一团糟，我实在惭愧！真的没有‘脸面’劝别人……”有的学生写道“与山区的学生相比，我们太幸运了！我们有知识渊博的各科老师，有窗明几净、多媒体齐备的现代化教室，我们没有理由不努力学习！”有的学生则表示“我一定努力学习，将来为改变山区的小弟弟、小妹妹们的学习条件贡献自己的才智！”……
我刚接任新一届初三（2）班的班主任第一天，班长晓媛就来辞职，当我询问原因时，她不好意思地说，“老师，咱班不行！上期期末考试，年级总分前20名的学生，咱班仅6人……”据前任班主任介绍，由于任课老师和班主任更换频繁、个别学生调皮好事，这个班班风涣散，学生思想低落……如何点燃学生的信心呢？那几日，我吃不香，睡不好。一天晚上，一曲节奏明快、士气高昂的军歌，让我眼前一亮。
第二周班会时，总结了上周工作之后，我说：“同学们，花有花的清香，酒有酒的甘醇，学校有学校的特色，班级有班级的风采……大家愿不愿意拥有属于我们自己的班歌？”“愿意！”“但是，我们不会作词，更不会谱曲！”……学生们一下子兴奋起来。“那么，我们尝试过没有？”“没有！”“没有怎么知道不行？有没有信心尝试一下？”“有！”“那好，我们先来说一说，歌词怎么创作？”“征集！谁写得好，谁‘青史留名’！”……歌词交上来后，我和音乐老师、语文老师，初评出了三篇候选歌词，请学生们审读、表决……最后，晓琳同学创作的《我们的三年级二班》因情感真挚、富有青春气息胜出。引导学生共同修改后，我说：“同学们，天下无难事，只怕有心人！只要勇于尝试，就有成功的希望！那么，谁有信心为班歌谱曲？”“还征集！”“对，还征集！”……
每当大型集会或活动，他们便会自豪地唱起“青春的旋律里，我们不明白，我们到底是大人还是小小孩？成绩单是悲与喜的转换键，成与败我们依然痴心不改”……旋律优美、流畅动听、催人奋进的班歌，大长了我班学生的志气，歌声飞越着，我和学生的心情也激荡着……
生活中汲取力量
新竹高于旧竹枝，全凭老干来扶持。在我成长的历程中，非常幸运地遇到了很多好领导、好老师、好同事，他们的人格和智慧，启迪着我、引领着我、鼓励着我、鞭策着我，使我渐渐地、深深地爱上了教师这个普普通通的平凡职业，并且在钟爱的事业里，体验到了生命的意义和价值！
如果说我在事业上有点滴的业绩和成果的话，那“军功章”啊，有我的一半，更有我妻子的一半！
妻子怀孕了，可我因为工作忙，几乎没有时间照顾她。再过几个月就要中招考试了，再三考虑，我把临产前的妻子送回了老家。妻子生了儿子后，母子平安，我万分高兴，学校领导劝我回去看一看，因为要进行毕业考试暨中招预选，我没有走……
2005年3月2号，我所带的这届学生（我的儿子也在其中），又面临中考，正当我和孩子们一道准备应考、系统复习的关键时候，大哥打来电话，年近八十的老母亲突发脑溢血被送进医院，十四天一直昏迷不醒，几乎处于植物人状态。这种时候，我多么想日夜守在母亲的病床前，多陪伴她老人家一会儿，可是，作为毕业班的班主任，学生也需要我，工作不能丢，亲情更不能舍！十几年前的那道难题又摆到了我的面前，所幸的是，我有一个好妻子、贤内助，她不仅理解我的事业，更替我分担家庭的重担，她安慰我说：“你放心吧！我们会把老人家照顾好！你安心上班……”
母亲手术成功出院后，妻子又说服亲人把母亲从老家接到兰考照顾。三个月过去了，在我和妻子等亲人的精心照料下，母亲的身体一天天强壮起来。正是有了妻子这样的贤内助，有了妻子无私的爱的奉献，我才能全身心地投入工作。
工作中收获成果
作为教育者，我们日常的行为和对待事情的态度中就蕴藏着丰富的教育资源，上课铃响之前到教室，友好地、善意地提醒学生做好课前准备，授课时一笔一画地板书教学内容……这些看似简单、平凡的小细节，体现出教师对学生的尊重、对工作的认真和负责。通过这些日复一日简单、平凡的行为，向学生传递着做人的重要准则，使之在不知不觉中将之内化为自身的素养，此时无声胜有声的教育效果比口头反复强调要好得多。
我的儿子——也是我班的学生，耳濡目染我和他妈妈照顾奶奶的情景，不仅学习努力、刻苦，更让我欣慰的是，每天放学回到家，总是给奶奶唠嗑、讲解电视、逗老人家笑……看我端来洗脚水，挽起衣袖，就给奶奶洗脚……
我的学生，听说我母亲生了病，看到我既照顾母亲，又不耽误工作，很受感动……他们自己动手制作了精美的贺卡，祝愿我母亲早日康复！还安慰我：“段老师，请您放心，我们一定听其他老师的安排，遵守纪律，好好学习，您就少操些我们的心，多操些奶奶的心吧！”还有的学生把我家的事告诉了自己的父母，和他们一起到我家看望……
斗转星移、日月如梭，十九年的乡村教师生活匆匆而过，奋斗的艰辛，拼搏的汗水，成功的喜悦，失败的遗憾……虽然我没有来得及细加品味，但我却实实在在地感受到，我当老师当对了，当得无怨无悔！
爱学生，就是爱自己，就会收获爱的果实。多年来，我思索着，摸索着，前进着，努力着，在塑造学生的同时，也塑造着自己！1993年以来，我在《人民教育》、《中学物理》等省部级以上刊物，发表教育教学论文等120多篇；2003年12月，记录着我十六年的追求与艰辛、浸渍着我十六年心血和汗水的拙著《教学相长》出版；我先后被破格晋升为中学高级教师、濮阳市骨干教师、“师德标兵”、教科研先进个人、优秀教师；2005年10月，我荣膺“全国十佳班主任”称号……
沉甸甸的收获所带来的情感愉悦、心灵激荡，使我的思想有了质的升华。“工作着是美丽的”，而我则要说，能够全身心地、愉快地投入到塑造人的灵魂的职业，在学生心灵的天地里开辟一片绿洲，播下真、善、美的种子，不仅是美丽的，更是快乐的、幸福的！