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目的：了解少数民族大学生的心理健康状况、校园归属、适应状况和影响因素。方法：随机选取河北师范大学652名少数民族大学生,采用大学生人格问卷（UPI）、症状自评量表（SCL-90）、校园归属感问卷以及自编适应性问卷调查和访谈法相结合,在地域、专业、年级和性别之间进行对比。结果：不同地域的学生在SCL-90的焦虑因子得分有显著差异（P〈0.05）、不同专业和年级的总均分有显著差异（P〈0.05）;不同专业、性别和年级的UPI测量结果差异显著（P〈0.05）;在归属感方面,不同年级和不同专业之间均差异显著（P〈